导图社区 感知运动阶段（0-2岁）
这是一篇关于感知运动阶段（0-2岁）的思维导图，介绍了行为目的性（定义、家长要做的、培养解决问题的能力）、延迟模仿（定义、鼓励假装游戏）。
这是一篇关于影响走路因素及引导方法的思维导图，包含家长要做的：1、给孩子一个安全宽阔的空间，少抱多走；2、增加一些可以扶站的东西。
这是一篇关于教学设计的思维导图，介绍了第1课（音乐互动环节、引导技巧）、第2课（灵活的小手、自备道具）、第3课（学习目标、早教方式）。
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感知运动阶段
行为目的性
感知运动阶段的孩子，通过感觉和运动来认识世界，表现为到处摸一摸，尝一尝。
定义：行为有了目的性，有了因果关系的概念。例如；拉成成年人的受够自己够不到的玩具；扔东西。
家长要做的：1、道具:准备一个百宝箱——放各种样式、形状的东西，比如木质积木，球、放有豆子的塑料玩具。2、安静陪伴，恰当时机（孩子看向你或者需要帮助时）及时回应。好奇心得到满足是继续探索的动力
培养解决问题的能力：设置小障碍。比如：把玩具放在有点高度的柜子上；用布子遮住玩具。
家长要做的：当孩子需要帮助时，家长慢慢向孩子展示解决问题的方法，并用语言讲出来
延迟模仿
定义：9个月以后的孩子，先观察到一些简单的动作，比如关闭盒子，在一天以后仍然能模仿这个动作，表明孩子不但学会了还记住了。
鼓励假装游戏：比如孩子模仿大人的样子把玩具电话放在耳边，经常玩假装游戏能促进孩子在认知、语言、创造力方面的发展
家长要做的：1、为孩子玩假装游戏提供游戏道具，刺激孩子模仿。比如；玩具电话，真实的碗和勺子，玩具熊等。2、为孩子多提供观察人和事的真实体验，为模仿增加素材。比如让他看到你做饭、扫地，外出的时候看司机如何开车
