1、先控制 先帮孩子严格要求,设立一个流程,按照要求来做,给孩子知道什么是正确的做法。
2、放手:尝试着放手让孩子做,告诉孩子达标的标准是什么?步骤是什么?
3、放手后沟通:孩子开始自己做后,一般都做的不太好。
沟通话术:你到了马上要培养好这个习惯的关键时期了,所以状态有波动,时好时坏,我都理解你,这是正常的。只要你感觉有难度,我都会在旁边帮助你,我希望我今天不用再帮你了。你要掌控你自己。
4、再控制:沟通话术:今天我没有严格的要求你,但是我感觉你在控制自己的时候还做的不太好,还有进步的空间。你看,前几天妈妈对你要求比较严格,你这几天都是得的A或者A+。这几天我试着没有严格要求你,你做的也还不错,可是还有进步的空间,今天要不要妈妈来帮你的忙?再拿到A+