导图社区 第五课——自由游戏:创造更多的家庭艺术游戏
这是一篇关于第五课——自由游戏:创造更多的家庭艺术游戏的思维导图,对于自由游戏:创造更多的家庭艺术游戏有兴趣的小伙伴可以收藏起来。
#美食#家庭教育#儿童思维发展,食育的维度有健康、感官、仪态、人际、美感,成人应该给予孩子综合的良善引导的生活教养。
这是一篇关于唤醒孩子的自律的思维导图,主要内容有孩子们并不是真的要捣乱、谁“拥有”问题、“我信息”带给自己的变化等。
在本书中,戈登博士贴合现代家庭教育痛点,从管教、奖惩、沟通、倾听等养育热门词汇入手,基于对大量论文及文献的探究,为父母提出了一个看待亲子关系的新视角,处理家庭问题的新方式。不落入家长孩子谁输谁赢的二元对立,不纠结于管教的尺度与边界,用新的教育思维方式提高与孩子的沟通效率,适用所有情景,告别按图索骥。 本图是第三章的内容总结。
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第五课——自由游戏:创造更多的家庭艺术游戏
从玩到艺术的链条
玩才是学,玩就是学
1、玩和学是一回事,不是套路,不对立
2、玩不带有目的性(孩子能清晰地感受到我们内心深处隐藏的情绪,并能比我们更深、更敏感的把这些情绪表现出来)《孩子是个哲学家》一切在于你
3.让孩子感觉到好玩,孩子们才愿意参与进来
你是会玩的大人吗?
不会玩的原因有哪些呢?
一直忙于工作上的努力,追随成就(本能欲望的驱使)
没有慢下来生活的体验和经验
固定的思维锁住了认知
3.从玩到艺术创作创造力螺旋
No.1玩
玩就等于孩子的生活,等于孩子的学习
No.2游戏
在游戏中体验心流
在游戏中孩子会获取主动习得各种能力比如:遵守规则,社交、创造力
在不带任何目的游戏中,孩子会有新的发现、主动探索,新旧经验、幻想连接的能力
P169小儿子和小朋友沙坑挖沙的玩耍场景
孩子是在彼此的互动中共同成长的
No.3
艺术游戏
艺术创作和游戏的关系
艺术创作是以游戏的方式存在着
玩游戏和艺术创作融合在一起(观看陈美玲培养孩子做功课也是玩)寻找感觉
用厨房的颜料与调味品来画画
用有趣的方式吸引孩子主动参与
作者在艺术的专业的角度上:谈市面的艺术教育,用结构化的课程设计,让孩子在特定的时间完成形式相对固定的作品。其弊端:剥夺了孩子自由发挥 空间
No.4艺术实验
艺术实验的概念(实验是一个开放的结果,能接受所谓的“失败”也能接受没有得到结果
透过图5-6,图5-7,家里玩线条侦探的活动,告诉我们艺术的本质
画画或者艺术创作的过程、探索的过程是孩子成长的根本所在,并非追求所谓的完整作品
No.实验艺术
艺术素养的角度来解说实验艺术
1.它有一个主题,或许被阐述得很清楚,又或许阐释得没有那么清楚(个人角度上发表自己的见解,比如看到一幅画的感受或者心情)
2、这个主题要探索一种方式把它表达出来举例:冰川融化议题的项目,中央美院考卷
图5-11一坨斗兽场,图5-12我的护身符
通过玩激发孩子好奇心,纯粹为了乐趣去做事,在这个过程里最能激发孩子主动学习和探索的动力,才能更好的发掘孩子自身的能力,这个过程就是激发孩子想象力、创造力,内驱力,打开感受力最宝贵的财富
通过阅读这一章节,大家在对孩子画画等 艺术特长班如何选择是否明析了选择的方向哈?对于孩子在家画画、音乐等艺术特长有了陪伴、鼓励的路径和方法了哈?