教育学及其产生与发展

教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

教育学及其产生与发展

• 萌芽阶段
  • 中国的教育思想
    • 孔子
      • ⟪论语⟫
        • 学习阶段：学➡️思➡️行
    • ⟪学记⟫
    • 古代其他教育家思想
      • 孟子
        • 观点：性善论
      • 荀子
        • 观点：性恶论
          • 学习阶段：闻➡️见➡️知➡️行
      • 墨子
        • 观点：“兼爱”“非攻”
          • 学习阶段：亲知➡️闻知➡️说知
  • 西方的教育思想
    • 苏格拉底
      • 启发式教学
    • 柏拉图
      • ⟪理想国⟫
        • 重视早期教育，寓教于学
    • 亚里士多德
      • ⟪政治学⟫和⟪论灵魂⟫
        • 百科全书式的科学家
        • 最早提出德智体全面发展
        • 遵循自然的观点
        • 对儿童进行分阶段教育
    • 昆体良
      • ⟪论演说家的教育⟫⁄⟪雄辩术原理⟫⁄⟪论演说家的培养⟫
      • 西方最早论述教育问题的教育家
      • 第一部研究教学法的著作
      • 学习阶段：模仿➡️理论➡️练习
• 独立形态阶段
  • 培根
  • 夸美纽斯
    • ⟪大教学论⟫
      • 标志教育学成为一门独立学科
    • 近代教育学之父
      • 教育要适应自然
      • 论述了班级授课制
      • 泛智教育
  • 卢梭
    • ⟪爱弥儿⟫
    • 自然主义教育思想
  • 康德
    • 最早在大学讲授教育学（贫儿）
  • 裴斯泰洛齐
    • ⟪林哈德与葛笃德⟫、⟪葛笃德怎么教育她的子女⟫
    • 提出教育心理学化
    • 教育与生产劳动力相结合
  • 洛克
    • 洛克白板话绅士
  • 赫尔巴特
    • ⟪普通教育学⟫
      • 标志教育学作为一门规范、独立的学科诞生
    • 现代教育学之父
      • 教育性教学原则
      • 心理学和伦理学基础
      • 教师中心、课堂中心、教材中心
      • 学习阶段：明了➡️联合➡️系统➡️方法
      • 一原则、二基础、三中心、四阶段
• 发展多样化阶段
  • 斯宾塞
    • ⟪教育论⟫
  • 梅伊曼与拉伊
    • 实验教育学
  • 杜威
    • ⟪民主主义与教育⟫
    • 教育无目的论
    • 儿童中心、活动中心、经验中心
    • 教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造，学校即社会
    • 五步教学法
    • 3、4、5
  • 克拉普斯卡娅
    • ⟪国民教育与民主主义⟫
  • 凯洛夫
    • ⟪教育学⟫
      • 高等师范院校的教科书
  • 马卡连柯
    • ⟪教育诗⟫、⟪论共产主义教育⟫
      • 集体主义思想
  • 杨贤江
• 理论深化阶段
  • 赞可夫
    • 高度赞发展
  • 布鲁纳
    • 纳来结构和发现
  • 瓦根舍因
    • 瓦根找范例
  • 布卢姆
    • 姆有掌握目标
  • 苏霍姆林斯基
    • 全面和谐好斯基
  • 巴班斯基
    • 巴班最优化