指南

这是一个关于指南的思维导图，主要内容有健康、语言、社会、科学、艺术。喜欢的小伙伴们可以点赞收藏哦！

3－6岁儿童发展指南 关注幼儿整体性，个体差异，理解学习方式、特点，重视学习品质

• 健康
  • 身心状况
    • 体态
      • 营养丰富、健康的饮食
      • 姿势
      • 睡觉时间11－12，午睡2
      • 健康检查
    • 情绪安定愉快
      • 温暖、轻松心理环境（安全、信赖感）
      • 适当表达、调控情绪
    • 适应能力
      • 保证户外时间2，体育活动1
      • 平衡机能（转圈、秋千）
      • 适应环境变化
  • 动作发展
    • 平衡能力
      • 发展平能、协能
      • 动作协调、灵活性
      • 技能性活动（排球、跳绳）×数量，不机械
      • 安全教育、自我保护
    • 力量、耐力
      • 丰富身体活动
      • 多走少坐车
    • 手部动作灵活协调
      • 条件、机会促动作灵协（材料、工具、劳动）
      • 活动安全
  • 生活习惯、技能
    • 生活、卫生习惯
      • 规律生活、良好作息
      • 饮食习惯
      • 卫生习惯
      • 锻炼习惯
    • 生活自理能力
      • 力所能及肯定，不好/慢不包办
      • 提供利于生活自理条件
    • 安全、自我保护
      • 安全生活环境、提供保护措施
      • 安全教育
      • 自救、求救方法
• 语言
  • 倾听与表达
    • 认真、听懂常用语言
      • 提供倾听交谈机会
      • 学会认真倾听
      • 丰富语言，便于理解
    • 愿讲话、清楚表达
      • 创造说话机会，体验语言交往乐趣
      • 引导清楚表达
    • 文明语言习惯
      • 成人表率
      • 帮助养成
  • 阅读、书写准备
    • 喜听故事、看图书
      • 阅读环境条件
      • 激发兴趣培养习惯
      • 体会标识、文字符号用途
    • 初步阅理能力
      • 一起读，幼儿自己经验理解
      • 发展想象创造能力
      • 感受文学作品美
    • 书面表达愿望、初步技能
      • 写画体验文字符号功能，兴趣
      • 绘画游戏做书写准备
• 社会
  • 人际交往
    • 愿交往
      • 主动亲近关心幼儿，一起游戏活动
      • 机会，乐趣
    • 同伴友好相处
      • 学习交往基本规则技能
      • 换位思考理解别人
      • 发现他人长处
    • 自尊、信、主表现
      • 关注感受，保护自尊、信心
      • 鼓励自主决定独立做事
    • 关心尊重他人
      • 以身作则尊重长辈
      • 引导关心，尊重劳动、成果
      • 平等接纳尊重对待差异
  • 社会适应
    • 喜群体生活
      • 一起群体活动，乐趣
      • 不同群体活动
      • 参观小学，入学心理准备
    • 遵守基本行为规范
      • 成人榜样
      • 了解行为/游戏规则，重要性，自觉遵守
      • 诚实守信
    • 有初步归属感
      • 亲切对待，温暖
      • 集体活动，集体意识
      • 爱家乡、祖国情感
• 科学
  • 科学探究
    • 亲近自然、喜欢探究
      • 接触大自然，好奇心，探究欲望
      • 接纳支持鼓励探索行为
    • 初步探究能力
      • 引导观察，学习方法，观察、分类能力
      • 鼓励动手脑找答案解决问题
      • 简单计划记录，交流分享
      • 回顾过程，分析原因，后续
    • 探究中认识周围事物、现象
      • 积累有益直接经验感性认识
      • 简单推理分析，发现事物关联
      • 自然科技产品生活关系，尊重热爱保护自然
  • 数学认知
    • 初步感知生活中数学有用、趣
      • 形状特征，形状词描述（生动形象趣味性）
      • 数生活应用，数代表不同含义
      • 规律，创造新规律
      • 数学用处
    • 感知理解数、量，数量间关系
      • 量的特征
      • 对应、数数比较多少
      • 数概念
      • 数间关系，＋-解决问题
    • 感知形状、空间关系
      • 物、几何建立联系
      • 空间方位，解决问题
• 艺术
  • 感受与欣赏
    • 喜欢自然界、生活中美的事物
      • 感受发现欣赏自然环境人文景观美
      • 美的特征，感受欣赏
    • 喜欣赏多样艺术形式和作品
      • 条件，接触多种艺术形式、作品
      • 兴趣感受，理解行为
  • 表现与创造
    • 喜欢艺术活动并大胆表现
      • 机会条件，支持自发艺术表现、创造
      • 安全心理氛围，乐于表达表现
    • 具有初步艺术表现力与创造力
      • 尊重自发表现、创造，适当指导