克服自己的偏见

这是一篇关于克服自己的偏见的思维导图，分为口才与方法，迁移与应用，认知巩固，导入几个模块，感兴趣的小伙伴可以下载收藏哦~

克服自己的偏见

• 导入5min
  • 巩固上节课内容练习表达，询问未提交小老师视频的学生原因
  • 课前树立规则：1.做端正不要随意走动2.举手发言3.不能打扰其他同学发言
  • 课程导入：同学们假如你们比赛得到冠军的时候会感到怎么样呢？今天我们要讲的故事里有一个叫小美的女孩子，铅球比赛得了冠军，她却很难过，这是怎么回事呢？我们一起来看看吧！
• 口才与方法15min
  • 热身动画导入
    • 大家是怎么看待小美想参加铅球比赛这件事的呢？（2人上台）（老师写字板记录）
    • 那么其他同学为什么会有这样的看法呢？（单人上台）（老师写字板记录）
  • 难点：让孩子了解什么是偏见
  • 梳理描述人物的关键点，探索方法
    • 提问：同学们，你们觉得偏见会带来什么坏处呢？（单人上台）（老师写字板记录）大家对于小美的判断其实是正确的还是错误的？
    • 能力弱：同学相互补充协作。能力强：直接回答问题
  • 难点：让孩子了解什么是偏见以及偏见带来的弊端
• 迁移与应用15min
  • 问题导入
    • 同学们，爷爷和奶奶为什么觉得网上购物不好呢？（单人上台） 爷爷和奶奶对网上购物有没有充分的了解？（单人上台）
  • 分析
    • 爷爷认识到网购的实际情况是什么样的呢？
  • 教师总结
    • 爷爷和奶奶不了解网上购物的实际情况，就认为网上购物质量不好，都是假货，这其实就是一种偏见。
  • 学生总结评价
    • 其实网购也能带来很多便利，网上购物的好处有哪些呢？老师要请你们上台来说一说了！（单人上台）（老师板书记录）
  • 如何劝说？
    • 可以从“提出观点、说明理由、总结做法”这三个方面来说一说吧。
  • 能力弱：同学相互补充协作。能力强：直接回答问题
  • 难点：学生自主分析讲解动画中的偏见是什么
• 认知巩固5min
  • 全员上台
  • 没有了解事情的真相到底是什么样，就认为网购都是不好的，这种想法是一种偏见，是错误的。网购可以节约我们的时间，网购的物品一般比实体店的价格更优惠，并且在网上我们可以买到来自各地的商品，为我们的生活提供了便利。爷爷在体验了网购的水果之后，也对网购改观了。因此，我们在对待网购的时候，要克服自己的偏见，多多尝试新事物。
  • 1、主动提问学生总结今天学习的内容 2、老师进行总结表扬，提醒完成作品小报 3、提醒录制小老师视频做好约定