教育心理学

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。

小学生心理知识

• 小学生感知
  • 有意性、目的性逐渐增强
  • 分析综合能力不断提高
  • 空间知觉时间知觉有很大发展，但还很不完善
• 小学生记忆
  • 从三年级开始，有意识记逐渐取代无意识记并占主导地位
  • 意义识记取代机械识记
  • 抽象记忆不断发展并逐步取代形象记忆的主导地位
• 小学生想象
  • 小学生想象的发展
    • 1、想象的有意性迅速增长，从三四年级开始占优势
    • 2、想象的创造性成分逐渐增大
    • 3、想象的现实性逐步提高
  • 小学生的幻想与理想
    • 1、直观性、虚构性向抽象性、现实性发展
    • 2、笼统性、肤浅性向分化性、深刻性发展
    • 3、易变性向稳定性发展
  • 小学生想象力培养
    • 1、教学中充分利用想象
      • 1、想象可以打破时空界限
      • 2、增强教学活动的生动性
      • 3、使学生更好的理解教材、更牢固的掌握知识技能，大大提高教学质量
    • 2、教学中丰富学生的表象
    • 3、教学中发展学生的言语
• 小学生思维
  • 1、小学生思维发展的特点
    • 1、逐步过渡到以抽象逻辑思维为主，但仍带有很大的具体性
    • 2、过度之中存在着一个明显的”关键期“，在四年级（10-11岁），如果教育条件适当，这个关键年龄可以提前到三年级
    • 3、逐渐具备人类思维的整体结构、四年级是辩证思维的转折期
    • 4、存在不平衡性，既表现个体发展的差异，也表现为思维对象的差异
  • 2、思维基本过程的发展
    • 1、概括能力的发展
      • 1、直观形象水平（7-8岁）
      • 2、形象抽象水平（8-10岁）
      • 3、初步本质抽象水平（10-12岁）
    • 2、比较能力的发展
      • 1、随年龄和年级的增长而不断提高
      • 2、在不同条件下有不同特点
    • 3、分类能力的发展
      • 1、6岁以后儿童能进行一级独立分类、中高年级10岁左右二级分类
      • 2、不同年级组不同水平
      • 3、同一年级组不同课题不同水平
  • 3、推理能力发展
    • 1、直接推理
    • 2、间接推理（抽象变化加大）
    • 3、类比推理
  • 4、思维品质特点
    • 1、敏捷性、灵活性稳步发展，灵活程度差异明显
    • 2、思维独创性表现在独立性、发散性、新颖性上
    • 3、独创性比其它思维品质发展要晚、要复杂
• 小学生言语
  • 1、口头言语的发展
    • 1、特点：6岁儿童掌握2500~3500个口头词汇
    • 2、口头言语的培养，从字词句三方面训练和提高
      • 1、说完整的话
      • 2、加强口头造句练习
      • 3、加强朗读训练
      • 4、课堂提问和练习
  • 2、书面言语的发展（二三年级书面言语赶上口头言语水平，四年级超过）
    • 1、识字发展不均衡
    • 2、阅读（分析-综合-分析综合三阶段）基本方式阅读、朗读。女生朗读优于男生
    • 3、写作（准备-过度-独立写作三阶段）
  • 3、小学生内部语言发展
    • 1、出声思维阶段
    • 2、过渡阶段
    • 3、无声思维阶段
  • 4、女生在语言表达能力的又是开始于四年级
• 小学生注意
  • 1、特点
    • 1、从无意注意占优势，逐渐发展有意注意占主导地位
    • 2、具体生动、直观形象容易引起学生注意
    • 3、有明显的情绪色彩
  • 2、小学生注意特性的发展
    • 1、集中性和稳定性逐步发展
      • 1、集中性深度不足
      • 2、集中时间短稳定性差
      • 3、 7-10岁儿童20分钟 、10-12岁25分钟、12岁30分钟、高年级再教法得当、教材新颖会保持40分钟
    • 2、注意广度的发展
    • 3、小学生注意分配和注意转移能力的发展
      • 1、女生注意指向人、男生则指向物
      • 2、二年级男生注意转移时间高于女生，五年级一样
• 小学生情绪
  • 1、一般特点
    • 1、情感表现形态再不断变化
    • 2、情感内容不断丰富深刻
    • 3、稳定性日益增强
    • 4、可控性逐渐增强
  • 2、高级情感发展特点
    • 1、道德感，在三年级具有明显转折期
    • 2、美感
    • 3、理智感：求知欲的扩展和加深
• 小学生意志
  • 1、意志的定义
    • 1、目的性
    • 2、调节性（发动、抑制）
• 小学生自我意识
• 小学生学习动机
• 小学生人际关系
• 小学生品德发展
• 小学生心理问题