导图社区 中学教学
中学教学的思维导图，导图包括教学概述，教学过程，教学原则，教学方法，教学模式，教学组织形式，教学评价，教学工作的基本环节这些方面的知识点梳理。
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中学教学
教学概述
教育与教学、智育、上课的关系
教学的意义（3）
教学的一般任务（5）
教学过程
教学过程的基本规律
直接经验与间接经验相统一规律（3）
掌握知识与发展能力相统一规律（4）
教师的主导作用与学生的主体作用相统一规律（3）
传授知识与思想教育相统一规律（3）
教学过程的基本阶段
激发学习动机
领会知识（中心环节）
巩固知识
运用知识
检查知识、技能和技巧
教学原则
科学性与思想性相统一原则
直观性原则
启发性原则
循序渐进原则
因材施教原则
理论联系实际原则
巩固性原则
量力性原则
教学方法
以语言传递为主的教学方法
讲授法
谈话法
讨论法
读书指导法
以直观感知为主的教学方法
演示法
参观法
以实际训练为主的教学方法
练习法
实验法
实习作业法
实践活动法
以情感陶冶为主的教学方法
欣赏教学法
情境教学法
教学模式
程序教学模式 个人自学 斯金纳
发现教学模式 布鲁纳
掌握教学学习模式 布鲁姆
暗示教学模式 洛扎诺夫
范例教学模式 瓦根舍因
非指导性教学模式 以学生为中心个别化教学 罗杰斯
教学组织形式
古代教学的基本组织形式—个别教学
现代教学组织形式—班级授课制
贝尔-兰卡斯特制（导生制）
设计教学法 杜威首创，克伯屈推广。主张废除班级授课制，由学生自己决定学习目的内容
道尔顿制 柏克赫斯 学生自学和独立作业
文纳特卡制 华虚朋 一部分按学科进行个别教学，另一部分团体活动
特朗普制 大班上课、小班讨论、个人自学结合
教学评价
教学评价的类型
诊断性评价 开始时
形成性评价 教学进程中
终结性评价 终结时
相对性评价 按成绩序列
绝对性评价 是否达到教学目标要求
个体内差异评价 学生过去和现在
定性评价 评等级、评语
定量评价 数据
教学评价的主要方法
信度 多次测量是否一致
效度 是否测出想要测的东西
效度高信度一定高
教学工作的基本环节
备课—上课前的准备工作，上好课的先决条件
上课—教学工作的中心环节，提高教学质量的关键
一堂好课的基本标准
课外作业的布置与批改—课堂教学的延续与补充
课外辅导
学生学业成绩的检查与评定
