导图社区 3-6岁日常生活教育的理论
3-6岁孩子，在家里应该怎样高质量陪伴，怎样才能高质量陪伴？希望每个处于迷惑的家长都能看到这篇思维导图。
解密儿童大脑（上），分为大脑的构成学和记忆两个模块的内容点。帮助了解大脑的构成和环境对儿童大脑发育的重要性，
蒙氏教育第一课，发现天赋的基础，导图从人类的基本需求、家庭教育应满足、人类的倾向性、总结几个方面作了介绍。
社区模板帮助中心，点此进入>>
亡羊补牢
外婆与姥姥的区别
父母学吧四大模块课程
幼儿知识之科学探究实施思维导图
植物
Moep
汉语拼音思维导图
第四组基本动作练习思维导图
面对孩子的特性需要把握的两个原则
幼儿园主题活动：甜蜜蜜的糖果
3-6岁日常生活教育的理论
日常生活的介绍
日常生活的定义
1. 简单普通的、每日进行的日常活动
2. 点缀和维持我们周围环境的正常状态
3. 建立并维持自己与家庭及他人之间的正常的社会关系
日常生活的目的性
1. 适应所在的环境
2. 动作的控制和协调
3. 儿童独立性的建立
4. 意志力的发展
5. 建立孩子的内在纪律的发展、秩序感
6. 专注性的建立和发展
7. 儿童的正常化
8. 通过儿童熟悉的教具和材料，完善儿童自身的日常生活技巧
9. 整合儿童的个性
日常生活教具的特性
1. 真实的材料，真实的活动
2. 教具的可碎性
3. 儿童的尺寸
4. 美丽且具有吸引力，颜色的匹配性
5. 心理和年龄的适当
6. 低于和文化的适应
7. 完整性
8. 教具的局限性
9. 教具活动具有兴趣点
10. 错误的控制
11. 间接目的性
12. 动作的细化和分化
日常生活工作演示的注意事项
1. 熟悉家庭的环境，知道材料的规整以及如何规整
2. 再给孩子演示之前，检查教具的完整及完好性
3. 一对一的邀请孩子从事工作演示
4. 介绍教具的名称并演示如何拿教具
5. 身体保持在孩子的右边
6. 将教具放在你与孩子的中间
7. 当在演示时动作要慢，准确而从容，动作要进行细化分析
8. 确定孩子有最好的视觉角度去观看演示
9. 与孩子有眼神的交流，确保孩子的兴趣
10. 离开位置是必须使椅子归位
11. 演示教具时尽可能的保持安静
12. 使用教具后保证教具的清洁干爽有秩序
13. 在做完擦拭及打扫的工作后，记得要洗手
14. 确保孩子在使用教具后能够把教具归位
15. 每次只拿一件东西，保证每份教具的完整性
日常生活的分类
基本动作
基本动作练习示范时的注意事项
1. 不要因为活动简单而轻视
2. 基本动作是孩子在蒙台梭利日常生活中如何活动的最基本的动作
3. 基本动作将影响孩子如何对待教育，是否尊重教育
照顾环境
1. 帮助孩子建立起必要的技能去照顾自己周围的环境
照顾环境的注意事项
a. 如果条件允许，可以加入适量的对室外环境的关爱
b. 在示范加餐制作时可以加入简单的烹饪
2. 帮助孩子建立起意识和责任感去照顾自己周围的环境
3. 通过孩子在教室中的活动，帮助孩子建立起一种真实的社会意识
照顾自己
注意事项
1. 要用简单明了的而方式示范给孩子，在适当的时候进行动作的拆分示范
2. 可以根据孩子对自身照顾的需求添加合适的工作
优雅与礼仪
首先，我们可以做集体的演示
其次，我们可以邀请家人来实际演示或者角色扮演
社交礼仪是一种正确对待他人的方式，成人需要交给孩子们在合适的时间，用正确的方式去回应社交中的事件，帮助孩子们建立和丰富社交技能
日常生活领域的环境创设
1. 不符合真实生活的材料不出现
2. 不符合年龄的工作不出现
3. 损坏不完整的东西不出现
4. 尽量不用一次性的材料
日常生活教具的位置
1. 要房子离水源近的地方
2. 按照日常生活家具的各部分，在架上有区分的放置
3. 放在孩子能够看得到拿得到的地方
4. 依照操作的目的来放置
5. 考虑安全性
6. 考虑彼此间的距离
7. 放置一定要协调、美观
成人对教具的管理
整理教具
预备教具替代品
蒙台梭利日常生活的规则
三不原则
A. 不伤害自己
B. 不打扰别人
C. 不破坏环境
规则
1. 工作的时候要保持正常讲话的声音，需要慢步走
2. 要正确使用桌椅
3. 摊开工作毯时应该注意留出家里人行走的空间
4. 尊重工具
5. 需要在工作地方完整的完成操作
6. 需要帮助时伸出手臂
7. 不可争抢教具
8. 参与别人工作的时候必须寻求同意
9. 工作结束时必须收拾妥善并归位
10. 对待他人要礼貌
