钢筋安装导图

这是一篇关于钢筋安装导图的思维导图。 砼浇筑之前要做好钢筋的隐蔽验收工作,确保钢筋安装质量。 柱主受力钢筋位置准确,定位、绑扎牢固。 钢筋大小、等级、形状、尺寸、数量、锚固长度、

钢筋安装过程

• 准备工作
  • 1、现场弹线，剔槽、清理接头处表面混凝土浮浆、松动石子、混凝土块等，整理接头处插筋。
    • 生存负载（事）=外部+内部， 生存力量（人）=内部+外部 生存余力=生存力量/生存负载
  • 2、核对需绑钢筋的规格、直径、形状、尺寸和数量等是否与料单、料牌和图纸相符。
    • 以知识为中心的学习，即应试教育，需要熟读和硬背知识； 但是成人的学习，更应该是以自我导向型的学习。
  • 3、准备好绑扎用的工具、钢丝和绑扎架。
    • 没必要读完一本书的原因
      • ①书中有许多我们不需要的知识，不必浪费时间
      • ②价值与读书多少无关，关键于精，能在实际中应用
      • ③即便从书中学到的东西，在工作中有一丁点的作用， 也远大于书本的购买价值。
    • 书本无需完全阅读
      • ①读书不是照搬作者的知识体系
      • ②不必非必须不，需要具体内容具体选择 。
• 柱钢筋绑扎
  • 顺序：柱模板安装前进行。
    • 张瑞敏在海尔公司推行的“日清工作法”，成功拯救公司的业绩。 这种工作法是收到书籍《卓有成效的管理者》的启发， 要求公司日事日毕，日清日高，事事人人管，人人都管事， 形成目标、日清与激励的良性循环体制。 得出结论，职场人要主动学习对自己工有实际用处的知识。
  • 每层柱子第一个钢筋接头的：①距楼地面高度≥500mm；②≥柱截面边长（直径）较大直；③≥柱高1/6位置。
    • ①自我导向，即要从依赖型→自我导向型
    • ②要学会关联以往经验；
    • ③强调实践，做事的“准备度”分为能力水平和意愿水平； 选择学习内容的判断：是否用得上；学习效果的判断：是否用得上。
    • ④要聚焦于解决实际问题，未来应用→立即应用。
    • ⑤关于内在驱动的比较，内在因素驱动型的学习会更开心， 外在因素驱动型的学习比如考试考证，这会不快乐。
  • 哪些应该放在柱子钢筋的内侧：框架梁、牛腿及柱帽钢筋。
    • 培训=图书+X，X=A1+A2+A3，(A1,方式判断；A2.规划应用；A3.规划演练)， X是拆为己用，这是真正帮助学习者把核心知识转化为自身能力的元素。
  • 柱中的竖向钢筋搭接要求：角部钢筋弯钩与模板成45°，中间钢筋弯钩与模板成90°
    • 培训师往往进行安排游戏、笑话、故事、视频等多个板块， 以使学习者调用多个感官参与学习，有助于学习者理解、思考和记忆.
  • 箍筋的接头：交错布置在四角纵向钢筋上。
    • RIA=阅读拆页（书籍）+讲解引导（师者）+拆为己用（学者）
  • 箍筋绑扎：转角与纵向钢筋交叉点均应扎牢；平直部分与纵向钢筋交叉点可间隔扎牢；绑扣相互间应成八字形。
    • 知识同水，而不像钻石，其边际成本几乎为零。
• 墙钢筋绑扎
  • 顺序：模板安装前进行。
  • 垂直钢筋长度要求：①直径≤12mm，每段长度≤4m；②直径＞12mm，每段长度≤6m；③≤层高+搭接长度。
    • ①把书本当做权威，认为学习的主要任务是从材料中找到答案；
    • ②为了考试，为了拿到证书而读书；
    • ③把书籍阅读数量直接视为收获，崇拜获得各种竞赛奖项的人；
    • ④瞧不起致用类的书籍；
    • ⑤睡觉和起床不够早，玩手机较多。
  • 水平钢筋每段长度要求：≤8m，以利于绑扎。
    • ①判断学习的目标、读书的类型
    • ②把知识类书籍当作老师；兴趣类书籍当作导游；致用类书籍当作医生；
    • ④不对书本负责，只负责解决自己的问题、提升自身能力；
    • ⑤拥抱新知，到会辨别而信，并整理分析接收到的信息，能够经常追问和反思。
  • 双层钢筋网时：两层钢筋间设置撑铁或者绑扎架，以固定钢筋间距。
    • 拥有最强的学习能力，能够通过教会别人而深刻掌握某个知识， 他们是身边人的福音，说快速变化的社会和积累竞争的职场中最稀缺的人才。
• 梁钢筋绑扎
  • 连续梁、板：①上部钢筋接头位置宜设置在跨中1/3跨度范围内；②下部钢筋接头位置宜设置在梁端1/3跨度范围内。
  • 梁的钢筋绑扎顺序：①H<1m时，在梁模板顶上绑扎，然后再落位；②H≥1m时，宜在梁底模板绑扎，绑扎完毕后，再安装两侧模板或一侧模板。
  • 梁钢筋绑扎要求：①双层排列时，两排之间垫直径≥25mm的短钢筋，以保持设计距离；②箍筋的接头（弯钩叠合处）交错布置在两根架立钢筋上。
    • 作为成人的学习法，应该更注重反求诸己， 以自我为中心的应用型学习，求取书籍有帮助的部分， 并用3张便签法进行实现。
• 细部构造钢筋处理
  • 梁中箍筋距构造边缘的距离宜为50mm
    • 第一阶段是花时间对各类知识分门别类，但并没有什么 卵用；
    • 第二阶段是能够联系经验，加工知识，触类旁通，能够构件自己的知识体系；
    • 第三类就牛了，可以将知识内化后能够输出，变现知识或者解决复杂问题。
  • 柱中箍筋距构造边缘的距离宜为50mm
    • ①系统化的信息不一定比碎片化的更有价值
    • ②有自己的知识体系一定更好 ；
    • ③即的知识和书籍中的知识体系并非同一回事 ；
    • ④看书不一定就比看手机更容易构件自己体系。
  • 墙中水平分布钢筋距构件边缘的距离宜为50mm
    • 构建知识体系对自己是有益处的，可以让自己的有更好的成长思维， 积极去面对挑战和新鲜环境；另外就是可以具备批判思维， 谨慎思考，不会随波逐流；最后就是可以收获系统的思维， 能够整理出过往经验的前因后果和适用边界，构建出一套系统、 立体和动态性的思维模型。
  • 板中钢筋距构造边缘的距离宜为50mm
  • 钢筋的绑扎搭接接头：应在接头中心和两端用铁丝扎牢
    • 第一种，从问题出发
    • 第二种，从点到网
    • 第三种，从网到点
  • 设计无要求时：应优先保证主要受力构件和构件中主要受力方向的钢筋位置
  • 框架节点处：梁纵向受力钢筋宜置于柱的纵向钢筋内侧
  • 次梁钢筋宜放置在主梁钢筋内侧
• 板、次梁与主梁交叉处的顺序
  • 板在上，次梁在中，主梁在下
    • 在这个质疑主义盛行的时代，作者用自己的真实经历来验证“拆书法” 是经得住实践的检验，比如他自己曾经写了一本书关于《拆出你的沟通力》， 就将知识体系划分为4个章节（塔楼），并有不同层次的楼层（进阶级） ，他用拆书法将几十本书中的知识分解出来，将这些知识石砖用于 构造关于沟通力这座知识大厦。
  • 如果有圈梁或者垫梁时：主梁钢筋在上
• 板钢筋绑扎
  • 顺序：在模板安装后绑扎。
  • 四周两行钢筋：交叉点应每点扎牢。
  • 中间部分交叉点：可相隔交错扎牢，必须保证受力钢筋不移位。
  • 双向主筋：必须将全部钢筋相交点扎牢。
  • 双层钢筋网时：上层钢筋网下面设置钢筋撑脚，以便保障钢筋位置正确。
  • 相邻绑扎点的钢丝扣：成八字形，以免网片歪斜变形。
  • 注意：上部的负筋，防止被踩下