导图社区 义务教育物理课程标准(2022年版)
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编辑于2022-08-22 09:32:41 广东义务教育物理课程标准(2022年版)
一、课程性质
物理学是自然科学领域研究物质的基本结构、相互作用和运动规律的一门基础学科
义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程,与小学科学和高中物理课程相衔接,与化学、生物学等课程相关联,具有基础性。实践性等特点
二、课程理念
1.面向全体学生,培养学生核心素养
2.从生活走向物理,从物理走向社会
3.以主题为线索,构建课程结构
4.注重科学探究,倡导教学方式多样化
5.发挥评价的育人功能,促进学生核心素养发展
三、课程目标
(一)核心素养内涵
1.物理观念
物质观念
运动和相互作用观念
能量观念
2.科学思维
模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新
3.科学探究
问题
证据
解释
交流
4.科学态度与责任
科学本质观
科学态度
社会责任
(二)目标要求
(1)初步形成物质观念、运动和相互作用观念、能量观念
(2)会用所学模型分析常见的物理问题......
(3)有科学探究的意识,能发现问题、提出问题,形成猜想与假设,具有初步的观察能力和提出问题的能力......
(4)初步认识科学本质,体会物理学对人类认识深化及社会发展的推动作用......
四、课程内容
(一)物质
【内容要求】
1.1物质的形态和变化
1.1.1能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征,并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用。
1.1.2了解液体温度计的工作原理。会用常见温度计测量温度。能说出生活环境中常见的温度值,尝试对环境温度问题发表自己的见解。
1.1.3经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点、凝固点和沸点,了解物态变化过程中的吸热和放热现象。能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象。
1.1.4能运用物态变化知识,说明自然界中的水循环现象。了解我国和当地的水资源状况,有节约用水和保护环境的意识。
1.2物质的属性
1.2.1通过实验,了解物质的一些物理属性,如弹性、磁性、 导电性和导热性等,能用语言、文字或图表描述物质的物理属性。
1. 2. 2知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。
1.2.3通过实验,理解密度。会测量固体和液体的密度。能解 释生活中与密度有关的一些物理现象。
1. 2.4 了解关于物质属性的研究对生产生活和科技进步的影响。
1.3物质的结构和物质世界的尺度
1.3.1知道常见的物质是由分子、原子构成的。
1. 3.2知道原子是由原子核和电子构成的,了解原子的核式结构模型。了解人类探索微观世界的大致历程,关注人类探索微观世界 的新进展。
1. 3.3 了解人类探索太阳系及宇宙的大致历程,知道人类对宇 宙的探索将不断深入,关注人类探索宇宙的一些重大活动。
1. 3.4 了解物质世界的大致尺度。
【学业要求】
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【教学提示】
(1)教学策略建议
①树立教学的整体观,培养学生的物质观念。
②强化实验探究,注重发展科学思维和科学探究能力。
③丰富教学活动,培养学生的科学态度和社会责任感。
(2)情境素材建议
侧重提出与 物态变化、物质密度、古代科技等相关的常见情境素材建议。
(二)运动和相互作用
【内容要求】
2.1多种多样的运动形式
2.1.1知道机械运动,举例说明机械运动的相对性。
2.1.2知道自然界和生活中简单的热现象。了解分子热运动的 主要特点,知道分子动理论的基本观点。
2.1.3举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道物质在 不停地运动。
2.2机械运动和力
2.2.1会选用适当的工具测量长度和时间,会根据生活经验估 测长度和时间。
2. 2.2能用速度描述物体运动的快慢,并能进行简单计算。会 测量物体运动的速度。
2.2.3通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩擦力,认识 力的作用效果。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
2. 2.4能用示意图描述力。会测量力的大小。了解同一直线上 的二力合成。知道二力平衡条件。
2. 2.5通过实验和科学推理,认识牛顿第一定律。能运用物体 的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
2. 2. 6知道简单机械。探究并了解杠杆的平衡条件。
2. 2.7通过实验,理解压强。知道增大和减小压强的方法,并了解其在生产生活中的应用。
2.2.8探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及 其与人类生活的关系。了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中 的应用。
2. 2.9通过实验,认识浮力。探究并了解浮力大小与哪些因素 有关。知道阿基米德原理,能运用物体的浮沉条件说明生产生活中的 有关现象。
2.3声和光
2. 3.1通过实验,认识声的产生和传播条件。
2. 3.2 了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。 知道噪声的危害及控制方法。
2. 3.3探究并了解光的反射定律。通过实验,了解光的折射现 象及其特点。
2.3.4探究并了解平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成 像的特点及应用。
2. 3.5 了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 探究并了解凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。
2. 3.6通过实验,了解白光的组成和不同色光混合的现象。
2.4电和磁
2. 4.1观察摩擦起电现象,了解静电现象。了解生产生活中关 于静电防止和利用的技术。
2.4.2通过实验,认识磁场。知道地磁场。
2. 4.3通过实验,了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺 线管外部磁场的方向。了解电磁铁在生产生活中的应用。
2. 4.4通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,并 知道力的方向与哪些因素有关。
2. 4.5探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 了解电磁感应在生产生活中的应用。
2. 4.6知道电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。知道波 长、频率和波速。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的 影响。
【学业要求】
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【教学提示】
(1)教学策略建议
①联系生产生活实际创设学习情境。
②渗透科学研究方法,培养学生的科学思维。
③注重问题导向,合理设计探究活动。
④充分利用科学史料,培养学生的科学态度与社会责任感。
(2)情境素材建议
侧重提 出与运动、力及其作用效果、声和光、电和磁相关的常见情境素材 建议。
(三)能量
【内容要求】
3.1能量、能量的转化和转移
3.1.1 了解能量及其存在的不同形式。能描述不同形式的能量 和生产生活的联系。
3.1.2通过实验,认识能量可以从一个物体转移到其他物体, 不同形式的能量可以相互转化。
3.1.3结合实例,认识功的概念。知道做功的过程就是能量转 化或转移的过程。
3.2机械能
3. 2.1知道动能、势能和机械能。通过实验,了解动能和势能 的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。
3.2.2知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率 的含义。
3. 2.3知道机械效率。了解提高机械效率的意义和途径。
3. 2.4能说出人类使用的一些机械。了解机械的使用对社会发 展的作用。
3.3内能
3. 3.1 了解内能和热量。从能量转化的角度认识燃料的热值。
3. 3.2通过实验,了解比热容。能运用比热容说明简单的自然 现象。
3. 3.3 了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展 史中的重要意义。
3.4电磁能
3. 4.1从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3. 4.2知道电压、电流和电阻。探究电流与电压、电阻的关系, 理解欧姆定律。
3. 4.3会使用电流表和电压表。
3. 4.4会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并 联电路。能说出生产生活中釆用简单串联电路或并联电路的实例。探 究并了解串联电路和并联电路中电流、电压的特点。
3. 4.5结合实例,了解电功和电功率。知道用电器的额定功率 和实际功率。
3. 4.6通过实验,了解焦耳定律。能用焦耳定律说明生产生活 中的有关现象。
3. 4. 7 了解家庭电路的组成。有安全用电和节约用电的意识。
3.5能量守恒
3. 5.1知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。
3. 5.2从能量转化和转移的角度认识效率。
3. 5.3列举能量转化和转移具有方向性的常见实例。
3.6能源与可持续发展
3. 6.1列举常见的不可再生能源和可再生能源。
3. 6.2知道核能的特点和核能利用可能带来的问题。
3. 6. 3从能源开发与利用的角度体会可持续发展的重要性。
【学业要求】
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【教学提示】
(1)教学策略建议
①灵活选用教学方式,帮助学生逐步形成能量观念。
②理论联系实际,提高学生分析问题、解决问题的能力。
③重视探究教学,提高学生的科学探究能力。
④设计丰富的实践活动,提高学生的共通性素养。
(2)情境素材建议
侧重提出与能量转化和转移,机械能、内能和电磁能,能量 守恒与可持续发展相关的情境素材建议。
(四)实验探究
【内容要求】
4. 1测量类学生必做实验
4. 1.1用托盘天平测量物体的质量。
4.1.2测量固体和液体的密度。
4.1.3用常见温度计测量温度。
4.1.4用刻度尺测量长度,用表测量时间。
4.1.5测量物体运动的速度。
4.1.6用弹簧测力计测量力。
4.1.7用电流表测量电流。
4.1.8用电压表测量电压。
4.1.9用电流表和电压表测量电阻。
4.2探究类学生必做实验
4. 2.1探究水在沸腾前后温度变化的特点。
4. 2. 2探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。
4.2.3探究液体压强与哪些因素有关。
4. 2.4探究浮力大小与哪些因素有关。
4.2.5探究杠杆的平衡条件。
4. 2.6探究光的反射定律。
4.2.7探究平面镜成像的特点。
4. 2.8探究凸透镜成像的规律。
4. 2.9探究通电螺线管外部磁场的方向。
4. 2.10探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
4. 2.11探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点。
4. 2. 12探究电流与电压、电阻的关系。
【学业要求】
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【教学提示】
(1)教学策略建议
①引导学生发现问题、提出问题,启发学生作出猜想与假设。
②关注对学生设计实验方案、收集证据能力的培养。
③引导学生通过分析论证得出结论并作出解释,培养学生分析论 证的能力。
④注重对学生交流合作、评估反思能力的培养。
(2)实验器材建议
分别提出与测量类和探究类学生必做实验相关的 实验器材建议。
(五)跨学科实践
【内容要求】
5.1物理学与日常生活
5.1.1能发现日常生活中与物理学有关的问题,提出解决方案。
5.1.2能运用所学知识分析日常生活中的安全问题,提出解决 方案,践行安全与健康生活。
5.1.3能运用所学知识指导和规范个人行为,践行低碳生活, 具有节能环保意识。
5.2物理学与工程实践
5. 2.1 了解我国古代的技术应用案例,体会我国古代科技对人 类文明发展的促进作用。
5. 2.2调查物理学应用于工程技术的案例,体会物理学对工程 技术发展的促进作用。
5. 2. 3 了解物理学在信息技术中的应用。
5.3物理学与社会发展
5. 3.1结合实例,尝试分析能源的开发与利用对社会发展的 影响。
5. 3.2结合实例,了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的研发与应用对社会发展的影响。
5. 3.3 了解我国科技发展的成就,增强科技强国的责任感和使 命感。
【学业要求】
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【教学提示】
(1)教学策略建议
①选择具有综合性、实践性的课题。
②合理制订跨学科实践方案。
③科学引导、循序渐进实施跨学科实践。
④重视活动成果的呈现和交流。
(2)情境素材建议
侧重提出与日常 生活、工程实践、社会发展相关的情境素材建议。
五、学业质量
(一)学业质量内涵
学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映 核心素养要求。
学业质量标准是以核心素养为主要维度,结合课程内容,对学生 学业成就具体表现特征的整体描述,是学业水平考试命题的依据,同 时对学生学习活动、教师教学活动、教材编写等具有指导作用。
(二)学业质量描述
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六、课程实施
(一)教学建议
1.围绕学生核心素养的发展设计教学目标
2.灵活运用多种教学方式
(1)倡导情境化教学
(2)突出问题教学
(3)注重“做中学” “用中学”
(4)合理运用信息技术
3.确保物理课程实践活动教学质量
(1)规范物理实验教学
(2)准确把握跨学科实践教学定位
处理好立足本学科与跨学科的关系。
处理好知识建构与知识应用的关系。
处理好教师指导与学生自主的关系。
(二)评价建议
1.过程性评价
(1)评价原则
①坚持素养立意。
②重视真实全面的评价。
③釆取主体多元、形式多样的评价。
④增强反馈的有效性。
⑤发挥评价的激励与发展功能。
(2)评价实施
①课堂评价
课堂评价以过程性评价为主,要把握课堂评价的关键要素,重视 评价目标的确立、评价内容的选择和评价指标的制订。
②作业评价
③阶段性评价
充分利用课堂评价、作业评价等的结果,设计好单元评价、期中 期末评价,及时了解学生阶段学习状况。
④跨学科实践评价
2.学业水平考试
(1)考试性质和目的
(2)命题原则
①注重导向性。
②注重科学性。
③注重规范性。
(3)测试规划
①内容结构。
②题型结构。
③难度结构。
④多维细目表。
(4)试题命制
①明确题目的考查内容和测试目标。
②考虑试题情境和问题的设计。
③确定试题的评分标准。
(三)教材编写建议
1.教材编写原则
(1)注重教材的方向性。
(2)注重教材的科学性。
(3)注重教材的适用性。
(4)注重教材的人文性。
(5)注重教材的特色与创新。
2.教材内容选择
(1)围绕核心素养的要求选择教材内容
(2)注重教材内容的基础性,关注全体学生的学习需求
(3)反映社会、经济和科技的新发展,体现时代性
(4)教材内容的选择要有利于探究活动的开展
(5)关注评价改革导向,精心设计习题
(6)注重内容的综合性与实践性,加强知识之间的联系
3.教材内容组织与呈现方式
(1)内容结构编排应有利于教与学
(2)内容组织应有利于学生自主学习
(3)外在形态应有利于学生身心健康发展
(4)利用信息技术丰富教材配套资源
(四)课程资源开发与利用
1.重视文本课程资源的开发与利用
2.加强实验室课程资源的开发与利用
3.发挥多媒体教学资源的优势
(1)音像资料的收集与选择
(2)多媒体软件的开发与使用
(3)互联网及数据库的建设
4.注重社会教育资源的利用
(五)教师培训与教学研究
1.教师培训建议
(1)培训要点
①注重增强教师以课程标准指导教学的意识。
②注重体现课程育人的思想。
③注重培训内容的针对性和可操作性。
(2)培训实施
做好区域教师培训的总体规划。
做好培训者的培训。
做好培训内容和培训形式的设计。
做好培训的组织与实施。
2.教学研究建议
(1)区域教研
发挥各级教研部门联动作用
建设区域教研的骨干队伍。
开展形式多样的教研活动。
(2)校本教研
立足本校实际开展具有特色的教研活动。
开展以研究课程实施为专题的科研活动。
立足培养学生核心素养,不断改进教学。
(3)教师研修
不断提升教育政策领悟力。
不断提升理论水平。
不断提高跨学科教学能力和共通性素养。
不断提升教学实践能力。