九年级上册历史第四单元：封建时代的亚洲国家

九年级上册历史第四单元：封建时代的亚洲国家的思维导图分享，涉及到古代日本以及中东帝国等内容的介绍，非常完善

九年级上册历史第四单元 封建时代的亚洲国家

• 古代日本
  • 6世纪前的日本
    • 1~2世纪时，日本有100多个小国，其中30多个曾与汉朝发生过“通使”关系
    • 5世纪时，本州中部兴起的大和政权统一了日本，最高统治者成为“大王”，大王依靠贵族统治全国
    • 王室和贵族各有自己的私有领地，领地上的居民以“部”的形式组织生产，部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶
  • 大化改新
    • 背景
      • 6~9世纪，日本积极吸收中国文化
      • 中国文化直接影响日本，强烈刺激大和的统治者
      • 皇族中的改革派发动政变，扶持孝德天皇即位，年号大化
    • 时间
      • 646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行一系列的改革，史称大化改新
    • 内容
      • 政治上
        • 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派管理治理
      • 经济上
        • 废除一切私地，私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民
        • 国家将土地攽给公民，六年一放，不能终生使用，也不能买卖
        • 统一赋税
    • 作用
      • 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
  • 武士和武士集团
    • 大化改新百余年后，土地兼并盛行，贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园
    • 地方豪强为了保护自己的庄园，把自己的家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成一种血缘关系的主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”
    • 12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓
    • 镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治军事权力，日本由此进入长达700年的幕府统治时期
    • 天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大权掌握在武士阶层手中
    • 武士集团长期统治，逐渐形成武土道精神。这种价值观对日本民间社会也逐渐产生了影响
• 阿拉伯帝国
  • 穆罕默德创立伊斯兰教
    • 时间：6世纪末7世纪初
    • 地点：阿拉伯半岛
    • 背景：半岛居民处于游牧时代，部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀；半岛盛行氏族部落的多神崇拜
    • 创教人：穆罕默德
    • 教义：穆罕默德最初在麦加传教，宣扬安拉是独一真神，凡信奉安拉者死后可升入天堂，否则堕入地狱
    • 经典：《古兰经》
    • 622年，他率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。政教合一的阿拉伯国家雏形由此诞生
    • 630年，穆罕默德率领穆斯林占领麦加，此后半岛各部纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一
  • 阿拉伯帝国
    • 穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张，伊斯兰教的号召力使阿拉伯人空前团结，士气高昂
    • 至8世纪中期，阿拉伯帝国形成。它的版图地跨亚欧非三大洲，是当时疆域最大的帝国
    • 伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播
  • 阿拉伯文化
    • 830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆。翻译官于一体，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化
    • 阿拉伯人改造了古印度从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”
    • 完整的代数学是阿拉伯人创造的
    • 阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典
    • 《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝
    • 阿拉伯人担当了沟通东西方的角色，为世界文化的发展作出了卓越的贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的