导图社区 教师专业发展
这是一篇关于教师专业发展的思维导图,主要内容有教师概述、教师专业素养、教师专业发展阶段、教师成长途径方法。
这是一篇关于小学教育研究的思维导图,主要包括小学教育科研概述和常用的教育研究方法两部分内容。
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汉语拼音思维导图
教师专业发展
教师概述
概念
教书育人的专业人员
教师劳动特点
复杂性和创造性
主体性和示范性
延续性和广延性
长期性和间接性
劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
复延长期主动
教师专业素养
道德素养
对事业忠诚
对学生关心
对同事团结
对自己以身作则
知识素养
政治理论修养
学科专业知识
科学文化知识
教育科学知识
能力素养
语言表达能力
教育教学能力
组织管理能力
自我调控和自我反思能力
心理素养
高尚的师德
愉悦的情感
良好的人际关系
健康的人格
心理能知道
教师专业发展阶段
关注生存
关注情景
关注学生
成熟的标志
教师成长途径方法
观摩和分析优秀教师的教学活动
开展微格教学
5~20min
进行专门训练
进行教学反思
波斯纳:经验+反思=成长
微观专反
《小学教师专业标准》
基本理念
师德为先
热爱事业
关爱学生
为人师表
教书育人
两爱两人
能力为重
理论实践能力
研究学生能力
实践反思能力
学习理论,研究学生,实践反思
学生为本
终身学习
基本内容
专业理念与师德
职业理解与认识
对小学生的态度与行为
教育教学的态度与行为
个人修养与行为
职业修养教育学生
专业知识
专业能力
师生关系
内涵
教学活动中最基本、最重要的关系
模式
专制型
放任型
民主型
良好师生关系建立方法
教师方面
了解和研究学生
树立正确的学生观
提高自身素质
发扬教育民主
热爱、尊重学生、公平对待学生
主动、善于与学生沟通
正确处理师生矛盾
提高法治意识、保护学生的合法权利
学生方面
正确认识自己
正确认识老师
环境方面
加强校园文化建设
加强学风教育