汉语言文学自考思维导图 第一章 语言和语言学

汉语言文学自考思维导图，根据考试大纲所做，不用看书直接被这个就可以通过，所有科目和章节都有，会陆续发布。

第一章 语言和语言学

• 第一节 认识人类的语言
  • 语言的谱系分类和语言的形态分类
    • 从语言”历时“演变角度来划分不同的语言，就可以建立“语言的谱系分类”，也叫做“语言的亲属分类”：根据各种语言在语音、语汇、语法等方面是否有共同的来源和相似性的大小对语言进行分类，就是语言的谱系分类。
      • 语系、语族
        • 语言的谱系分类是个层级系统，其中最大的类叫做语系，属于同一个语系的语言都有古老的共同来源。
        • 语言的谱系分类是个层级系统，语系的下一级叫做“语族”，同一语族的语言不但有相同的原来，相似点也更多。
    • 从语言“共时”状态角度来划分不同的语言，就可以建立“语言的形态分类”也叫作“语言的结构类型分类”。
      • 形态语（综合性语言）：通过词的形态变化来体现各种结构意义的语言
        • 屈折语：屈折语主要是句子中某些词本身有丰富的形态变化，典型的如俄语、德语
        • 黏着语：黏着语主要是句子中某些词的形态变化表现为在词的前后附有词缀，典型的如维吾尔语、日语
      • 孤立语（分析性语言）：汉语特点
        • 汉语不是通过谓词词形变化来表示“时、体、态“的语法意义，而是有一套非常丰富的表时态的助词（如了，着，过等）和表语气的助词（如“的，呢，吗”）系统
        • 汉语没有通过名词词形变化表示的“性，数，格”）的语法意义，而是特别突出语序和虚词的作用
        • 汉语的各种实词（如名词、动词、形容词）都没有词尾标记，因此词类和句法成分之间不存在形态语那样的一一对应关系。
      • 说明不同类型的语言的主要特点
  • 只有人类才有语言
    • 人类语言跟动物“语言”相比的特点
      • 内容更多
      • 用处更大
        • 交际功能
        • 记录功能
        • 认知功能
        • 钥匙和纽带功能
      • 能够创造
  • 语言和民族、国家的关系
    • 在大多数情况下是一个民族使用一种语言，或者说语言是根据民族和国家来划分的，但这种方法对欧洲以外的国家不完全使用，对于历史悠久、幅员辽阔的国家则可能根本不适用。特别是在现代社会，同一个民族或同一个国家使用两种或多种语言，不同民族或不同的国家使用同一种语言是大量存在的客观现象。
  • 语言和言语的关系
    • 言语，无论是言语动作还是言语作品，都是说话者个人的行为和创作，而说话工具即语言，则是全社会约定俗成的产物，言语和语言这两者，语言是更重要的，至少是决定言语（动作和作品）的。
    • 语言作为有着社会约定规则的符号工具，是看不见摸不着的。言语和语言这两者，言语（动作和作品）是更现实的，至少是比语言更容易直接观察到的。
    • 由于语言不能直接观察到，于是只好通过言语去发现语言的踪影。语言学既要研究语言这种抽象的内在知识和能力，也要考察表现语言知识和能力的言语动作，特别是言语作品这样一些具体的外在形式和特征。
  • 解释为什么说“口语第一性，书面语第二性”
    • 古往以来，任何一种语言都有口头形式，但只有少数语言有相应的文字表现的书面形式。
    • 任何一种语言总是先有口语，后有书面语，书面语不但只能在口语的基础上产生，并且或迟或早总是要随着口语的发展演变而发展演变。
  • 语言的本体知识和外围知识有什么区别和联系
    • 像“语音、语汇、语法、语义、语用”等，可以算是相对严格的语言本体知识，而像“语言与思维”“语言与文学”“语言与文化”及“语言与其他科学技术”等，就是语言的一些外围知识了。换个角度说，对同一种语言现象，如果只看语言本身，就是语言的本体知识；如果涉及其他学科领域，就是语言的外围知识。比如拿出一个词语，如果只涉及词语的读音、形态、构造和一般意义，那就属于语音学、语汇学和语义学这一类语言本体知识，如果从中探讨对社会、文化、历史、民族的问题，或者语言跟发音器官、听觉反应、语音合成、语言缺陷、语言心理等联系的问题，那就是语言的外围知识了。
  • 为什么汉语中互相听不懂的吴语、粤语、闽语等仍属于汉语的方言
• 第二节 语言符号和语言结构
  • 语言符号的特性
    • 语言符号
      • 人类的语言也是一种符号，而且是用复杂的物质实体（声音）表示复杂的，特定意义的符号。
    • 能指、所指
      • 把语言符号中能够指称某种意义的声音称为能指，把语言符号中有特定声音表示的意义，称为所指。
      • 能指和所指的关系
        • 语言符号的能指和所指，好比是一张纸的正反两面，一张纸的正反面无法切开，语言符号中表示意义的声音和声音表示的意义也不能分开，声音离开了意义就不再是语言的声音，意义离开了声音也就不再是语言的意义，或者说声音和一一旦分开，语言符号也就不存在了。
      • 语言符号的能指和所指举例
    • 约定、任意
      • 所谓约定，指人为的某些规定或共同认可的某些习惯。所谓任意，是说用什么符号表示什么意义，是不需要什么道理的，只要大家都认定或习惯就行。
      • 约定性和任意性的关系
      • 语言符号的约定性性和任意性举例
    • 不变、可变
      • 子主题
      • 不变性和可变性的关系
        • 一方面，语言符号的变化是非常缓慢的，这是不变使然；另一方面，在历史长河中，语言符号又在无时无刻或快或慢地发生变化，不断积累起来的变化有可能是十分巨大的，甚至可以演变成另外一种不同的话，这就是可变的表现。
      • 语言符号的不变形和可变性举例
  • 语言的结构特性
    • 线性、离散
      • 说话只能一个字一个字、一句话一句话的说，不能同时说两个以上的字、两句以上的话，因此，从语言符号只能一个接一个出现的角度看，语言符号的结构必须是按照时间顺序呈一条线的样子排列，这就是语言结构的线性特征；也正因为语言符号是一个又一个出现的，所以语言符号又可以分解还原成原来的一个一个的符号，这就是语言符号的离散性特征。
      • 线性和离散性的关系
        • 语言符号的线性特性使得语言符号有可能排列组合成大小不等的单位，语言符号的离散性特性又使得语言符号有可能形成各种各样的排列组合，正是这两个特性使得人类的语言符号具有了结构的特性，或者说线性和离散性，这两个特性是构成语言结构的基础条件。
      • 语言结构的线性和离散性举例
    • 层次、层级
      • 广义的说，语言结构的层次性不仅表现在各个语言单位本身，也表现在不同语言单位之间；如果把一个小单位内部成分的排列组合叫做层次，那么各个小单位之间的这种联系就是层级，进一步说，不但语法层内部各单位之间是一种层级关系，如果往更大的单位看，比如语音层和语法层之间，其实同样也是一种层级关系。
      • 层次性和层级性的关系
        • 语言符号的"层次性"使得语言符号千变万化的排列组合形式，有了规则制约，这种特性使得人类的语言符号，真正成为有严密规则的系统，或者说层次这个特性更是构成语言结构的核心条件。层次或层级这个特定性使得语言结构成为真正一个完整的系统。
      • 语言结构的层次性和层级性举例
    • 组合、聚合
      • 哪个成分在前、哪个成分在后的问题就反映了一种结构的特性，这就是组合关系；组合其实并不只是一个成分的组合，而是一类一类成分的组合，这种什么成分能替换出现在某个位置上的问题也反映了一种结构特性，这就是聚合关系。
      • 组合和聚合的关系
        • 组合和聚合是相互依存、相互作用的，没有组合形式提供各种位置，就找不到可以聚合的各种抽象的同类成分，而没有聚合形式提供各种成分，也就找不出可以组合的各种抽象的结构形式，有了组合和聚合这一对语言结构特性，那么当然也就可能最终找到抽象的语言规则，或者说是建立起抽象的语言结构的模式了。
      • 语言结构的组合关系和聚合关系举例
    • 结构特性
• 第三节 研究语言的科学
  • “小学”（音韵学、文字学、训诂学）：我国几千年的文献资料都是用古代的书面语记录的，人们为了阅读先秦典籍才会去分析字词的构造，辅音和意义，这也就形成了以文字，音韵，训诂为主要内容的“小学”。
  • 层次分析法：—布龙菲尔德
    • 成分的位置决定成分的句法功能
    • 子主题
  • 分布分析法—哈里斯
  • 变换分析法
  • 普遍语法
    • 普遍语法是指人类通过遗传先天获得的，即人出生时大脑就已具有的语言能力，这部分知识人人都一样。
  • 语言研究可以划分为四个板块
    • 语言的本体研究
      • 语言的“本体研究”也就是语言的基础研究，其研究的目的是弄清语言本身的基本情况。而语言的基本情不外乎现状和历史两个方面。所以语言本体研究的人物就是展现各种语言的现状，追溯各种语言 历史，并从中探索出人类语言的共同规律和不同语言的特点。
    • 语言与心理研究
      • 语言与心理研究着眼于语言的思维功能，重点研究语言和心理之间的关系和相互影响，其中既包括偏重于哲学思考的语言与思维关系的研究，也包括偏重于科学试验的语言与大脑构造语言，与神经系统等的研究。
    • 语言与社会研究
      • 语言与社会研究着眼于语言的社会功能，重点研究语言和社会之间的关系和相互影响，其研究的主要内容就是语言与民族的关系语言的分化和统一语言的接触和影响，以及语言的规划政策等。
    • 语言学的应用研究
      • 语言的应用研究是从另一个角度划分出来的一大块，着眼于语言学的实际应用。传统意义上的语言学应用就是指语言教学，现代意义上的语言学应用则还包括语言学的研究成果在医疗，通信和计算机语言信息处理等领域中的应用广义的语言学应用还包括上面语言与社会研究和语言与心理研究中的一部分内容。比如像前面说过的推广民族共同语，文字改革，语言，规范化等救济是语言与社会研究的内容，也是语言学应用的研究范畴。
  • 语言研究的古代传统
    • 语言研究的哲学思考
      • 从哲学角度讨论语言，其中最重要的问题就是探讨语言的形式和意义的关系。
      • 从哲学角度研究语言，也探讨语言和逻辑的关系。
      • 从哲学角度讨论语言问题，或者从语言现象讨论哲学问题，在古今中外都是古老传统和优势方向。
    • 语言研究中的语文传统
      • 古代欧洲的语言学研究是伴随着古希腊文明发展起来的。产生了以研究词的形态变化为主要内容的形态学，形成了词类和句法成分的概念
      • 古代中国的语言学研究跟欧洲一样，也是为了阅读古代经典文献而产生的。
        • 在训诂学方面，成书于周秦之间众人之手的《尔雅》被认为是中国古代第一部语言学专著。
        • 在文字学方面，东汉时期的许慎编出了我国第一部完备的字典《说文解字》
        • 在音韵写方面，除了“声训”和“就形以说音义”等最早的语音研究外，汉代末年佛教传入后，在梵文拼音影响下产了”反切“，即利用汉语音节的双声叠韵原理，用两个字来拼注另一个字的音，由此形成了独立的音韵研究。
    • 语言研究中的历史比较方法
      • 语言学史上把19世纪欧洲出现的“历史比较语言学”看做是欧洲传统语言学的终结，意思是说从历史比较语言学开始，语言研究开创了一个全新的方向，并且由此开始史语言学成为了一门系统 ，独立的学科。
      • 历史比较语言学最大的贡献是为语言研究，特别是语言历史的研究，提供一种科学的方法
      • 概要
        • 了解什么是语言分析的历史比较法
  • 语言研究的现代思潮
    • 语言的描写方法和结构语言学
      • 索绪尔的语言学理论
        • 说明索绪尔的主要贡献
          • 第一索绪尔把说话分成语言和言语两部分，言语是个人的和具体的，而语言是社会的和抽象的，言语从属于语言，但二者又是密不可分或互为前提的。
          • 所选认为，语言是一个符号系统，它论证了语言符号的线性和任意性，把语言符号中能够支撑某种意义的声音称为能只把语言符号中由特定声音表示的意义称为所指，并指出，语言符号的能只和所指之间的对应是社会约定俗成的。他还说明了语言符号的价值，取决于符号之间的系统联系，就像下棋的每一步都跟整体情绪相联系语言中的每个要素也都因为与其他要素联系和对理财具有价值。他还把所有语言要素之间的关系概括为“句段关系”和“联想关系”这两种关系。
          • 第三，索绪尔区分了语言研究的共时研究和历时研究。他认为，共时和历时是语言研究的两个基本方面，但是他更强调共时研究的重要性，重视排除历史干扰，而对语言现状进行描写。
          • 第四，索绪尔区分了内部语言学和外部语言学，前者即语言系统的内部要素，后者则是跟语言相联系的外部各种现象。
          • 索绪尔的主要贡献就在于从语言本体的角度界定了语言，明确的限定了语言学的研究对象，范围和重点，使语言学脱离了早期什么都研究，什么都难以深入的缺陷，走上了研究对象相对单纯，能逐步形成特有理论体系和方法论体系的现代科学的道路。索绪尔提出的语言结构分析的理论原则构成了整个20世纪以来现代语言学的基础，也推动了语言学研究语言系统本身内在规律为主的发展方向。
      • 美国描写语言学理论，现在提到的“结构语言学”往往是指美国的描写语言学。后期的美国描写语言学，不仅出现了从重视归纳向重视演绎转化的倾向，也出现了从纯形势分析向不完全排斥意义分析转化的倾向。美国描写语言学特备坚持在分析过程中必须依据形式的标准，而把语言的意义问题对给“直觉”或暂时放在一边不管，其实这也正是美国描写语言学的方法论精髓。
      • 汉语语法分析既借鉴了美国描写语言学理论关系层次分析的理论方法，又根据汉语特点进行了适当改造。
      • 概要
        • 了解结构语言学的主要理论和方法
    • 语言的生成机制和生成语言学
      • 生成语言学的研究目标是普遍语法，具体的语法是用来管语言的，而普遍用法是用来管语法的，生成语言学要研究的普遍语法就是一种语法的语法。
      • 第二，生产语言学的核心内容是句法自治，相比较而言，雨音问题既不是一个独立系统，也不可能全面研究。生成语言学把这种专门研究句法结构形式的理念，形象地称为句法自治。
      • 第三，生成语言学的理论系统是原则与参数，要真正研究普遍语法和坚持句发自治，还需要进一步解决两个问题：一是语法理论怎样才能更有用，即要用句法规则解释更多的语言现象，二是语法理论怎样才能更简单，只要把句法规则抽象或统一起来。
      • 概要
        • 了解生成语言学的主要理论和方法
    • 语言的认知能力和功能语言学
      • 一般认为，功能语言学并不是一种统一的语言学理论，而是一种学术思潮。功能语言学内部有一种取向，是从社会交际的角度研究语言，着重研究语言在社会中的使用规律。
      • 概要
        • 了解功能语言学的主要理论和方法
  • 了解什么是语言的共时现象和历时现象
    • 语言的现状，研究又称为共识，研究这个共识可以是某一历史时期的语言状况，比如深情汉语古拉丁语的当然更重要的是活着的现代语言的状况，比如现代汉语现代英语等语言的历史研究又称为历史研究，主要是研究一种语言的发展演变规律，同样研究者也可以分别通过与英语，法语会与一种各个要素的发展线索，勾勒语言的整体演变过程，比如汉语史研究，方言研究和文字研究等都属于这一类研究。
  • 说明社会需求推动了语言学的发展
    • 随着社会的进步，人们使用语言交往的范围不断扩大，出现了在口头交流上建立民族共同语和在书面语交流中中建立言文一致的书面语的需要。这些交际需要也就推动了以建设民族共同语为主要内容的语言研究。
    • 国际贸易市场的发展和不同语言使用者的频繁往来，还进一步提出了进行语言比较和外语教学的需求，在语言学史上有重要影响的历史比较语言学
  • 说明语言学的分支学科
    • 以语言的语音系统作为研究对象的分支学科，就是“语音学”
    • 以语言的意义为研究对象的分支学科，就是“语义学”
    • 以语言中音义结合的符号的相互关系和组合规则为研究对象的分支学科，就是“语法学”
    • 以语言的词语和词语系统作为研究对象的分支学科，就是“语汇学”
    • 以各种语境条件和意义的变化，或者说义语言符号与语言符号的使用者之间的关系为研究对象的分支学科，就是“语用学”
    • 以文字及其发展变化为研究对象的分支学科，就是“文字学”
    • 以方言为研究对象的分支学科，就是“方言学‘
    • 以儿童掌握语言的过程为研究对象的分支学科，就是“获得语言学”
  • 说明语言学的研究取向
    • 从一个角度看，语言学中一部分属于人文社会科学，另一部分则属于自然科学。语言学在整体上还是属于人文社会科学，但现代语言学的某种研究方向又是属于自然科学的，或者至少是与自然科学相交叉的。
    • 从另一个角度看，语言学中很大部分属于基础科学，但也有一部分属于应用科学。语言学在整体上还是属于基础学科，但是语言学的研究成果都有一定的应用价值。
  • 说明结构理论在汉语中的应用和发展