第一章学前儿童语言教育。

这是一篇关于第一章学前儿童语言教育的思维导图，主要内容有1.语言的本质与功能2.幼儿园教育的意义3.幼儿语言教育的基本观念4.幼儿园教师瓷格证考试考点。

幼 儿 语 言 教 育 概 述

• 1.语言的本质与功能
  • 语言的本质(指语言是什么)
    • ①语言是一种特殊的社会现象，是用于信息交流的音义结合的符号系统(概念)
    • ②语言的特性(本质) a符号性，替代物是原事物的符号，且二者没有必要联系。 b系统性，包括语音，词汇，语法，(句法)。 c社会性，语言依赖社会现实促进高效合作。
    • ③语言的功能 交流功能，思维功能，文化功能。
    • ④语言的构成。
    • ⑤语言和言语的区别 a语言是将词汇按一定的语法所组成复杂的符号系统，它包括语音，词汇和语法。 b言语是人们在交际活动中用语言来表达自己思想或者意见的过程。
  • 语言和言语的区别
    • a语言和言语的研究领域分属于不同科学。
    • b语言具有稳定性，是一种社会现象，言语具有个体性和多变性，是一种心理现象。
  • 语语言和言语的联系。
    • 言语活动的进行必须以语言的存在为前提。
    • 语言无法脱离言语活动而孤立存在。
• 2.幼儿园教育的意义。
  • ①促进幼儿语言能发展 幼儿期是幼儿掌握本民族语言最迅速也是最关键的时期。(语言的敏感期)(促进理解表达的能力)
  • ②促进幼儿认知能力的发展 言语是实现思维的工具。 言语活动的顺利开展有赖于思维的帮助。
  • ③促进幼儿社会性发展 语言帮助互相理解，表达自己的意愿和态度有助于社会交往能力改善。 (对幼儿的语言发展，首先要确保孩子的内心安全感充足)安全感缺失的孩子往往语言表达差，吞吞吐吐犹豫不决而安全感充足的孩子，则会把精力集中在整理逻辑与思路表达看法。
• 3.幼儿语言教育的基本观念
  • ①完整语言教育观。 完整指听说读写的能力，全包括幼儿口语表达能力极其简单的书面语言的学习。理解生活用语文学语言在真实的语言环境中，通过他人的交流来练习自己的语言的。
  • ②整合语言教育观 言为心声，幼儿表达的是发自内心的真实的情感。 自然知识社会支持资源知识和语言的整合，通过音乐，美术，舞蹈等形式来表达。
  • ③活动教育观 在游戏活动，竞赛实验，观察操作等过程中发展语言能力。(玩中学，寓教于乐。) 幼儿是在做，动作、活动中学习，由行动来逐渐唤醒感受以及思考能力。
• 4.幼儿园教师资格证考试考点
  • ①幼儿语言教育促进其社会性发展主要体现在哪些方面？结合实际说明。 a提高社会交往能力 b促进幼儿道德的发展
  • ②你为一名合格的就是一饮食街，幼儿园教育的基本观念请阐述你对这些语言。观的理解，并结合实际说明如何在教学实践中运行。 幼儿的语言能力是在交往和运用的过程中发展起来的，对文字的兴趣是在生活情景和阅读活动中培养的。
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