导图社区 第三章职业道德
教师资格证科目一职业道德:考核与奖惩:建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。定期考核,表彰奖励,选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。考核结果作为教师聘任,奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的,应调高班主任岗位。
中学生学习心理包括六个小节。认知过程,学习与学习理论,学习动机,学习迁移,学习策略,知识与技能。
这是一篇关于第一章 教育基础知识与基本原理的思维导图,主要内容有第一节教育的产生与发展、第二节教育学的产生与发展、第三节教育与社会发展(2道简答1道辨析)、第四节教育与人的发展(辨析题1道)等。
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第三章 职业道德
第一节 教师职业道德规范
教师职业道德概述
教师职业道德概念
教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准
教师职业道德的范畴
教师的义务
教师的良心
教师的公正
教师的责任
教师的幸福
《中小学教师职业道德规范》(2008)
爱国守法(基本要求)
热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党和社会主义制度
遵守法律法规,依法履行教师的职责和权利
爱岗敬业(本质要求
认真备课、上课、批改作业、辅导学生
勤恳经验,甘为人梯,乐于奉献
关爱学生(师德的灵魂)
关爱全体学生、尊重学生人格、平等公正
严慈相济、良师益友
不体罚、不变相体罚、不讽刺、不挖苦、不歧视
教书育人(教师的天职)
素质教育
循循善诱、诲人不倦、因材施教
培养学生的良好品行、激发创造力、全面发展
不以分数作为评价学生的唯一标准
为人师表(内在要求)
以身作则、言谈举止、服装
尊重理解家长
与金钱相关的全部say no
终身学习(教师专业发展的不竭动力)
不断学习,钻研业务,勇于创新
提升自身能力(专业素养+教学水平)
口诀:三爱 两人 一终身
《中小学教师职业道德规范》(1997年)
依法执教
爱岗敬业
热爱学生
严谨治学
团结协作
尊重家长
廉洁从教
为人师表
《中小学班主任工作规定》
班主任是中小学重要岗位,教师担任班主***间应将班主热工作为主业
中小学每个班级配备一名班主任,任课教师中选聘,连续1学年以上
初次担任班主任要接受岗前培训
职责与任务:思想教育,日常管理,学生评价,沟通等
待遇与权利:按当地教师标准可是工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的,以超课时补贴发放班主任津贴。在日常管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利
培养与培训:教育行政部门,学校,教育培训机构应当承担班主任培训任务
考核与奖惩:建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。定期考核,表彰奖励,选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。考核结果作为教师聘任,奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的,应调高班主任岗位
第二节 教师的职业行为
教师职业行为规范
教师思想行为规范
爱国、爱民、爱岗、爱社会主义
忠于教育事业,树立正确的人生观和价值观
职业道德修养,依法执教,不做有损国格、人格的事
教师教学行为规范
端正教学态度,认真备课
钻研业务 ,熟悉教材,善于激发学生求知欲
精心编排练习,认真批改作业,及时纠正错误
按时上课下课,不迟到,不缺课,不拖堂
上课语言文明,清晰流畅,表达准确简洁;板书规范整洁,内容简练精确
教学计划应符合教学进度,不能随意删增内容、加堂或缺课
教师人际行为规范
与学生:热爱,关心,尊重,严格,耐心,循循善诱,不偏不袒
与同事:尊重,忌妒忌,互学习,取长补短,不卑不亢,平等对待;乐于助人
与领导:尊重领导,服从安排,顾全大局,遵守纪律,互相理解,秉公办事
与家长:尊重,理解,经常家访,互通情况,密切配合,教育学生
教师仪表行为规范
衣着整洁,朴实大方
举止稳重,潇洒自然
教师言语行为规范
使用普通话,力争发音准确
语意明确,表达清楚
语句完整,上下连贯
与时俱进,丰富语言
在教育活动中要处理好的关系
与学生的关系
与家长的关系
与同事的关系
与教育管理者的关系
《新时代中小教师职业行为十项准则》