第二章 小学心理学的研究

这是一个关于第二章 小学心理学的研究的思维导图，主要内容有客观性原则:实事求是、系统性原则:综合考虑、理论联系实际原则:从实际出发，解决实际问题、生态化原则等。

小学心理学

• 研究原则
  • 客观性原则：实事求是
    • 谨慎处理资料和结果分析与整理
    • 根据资料在允许范围内做判断，可以进行较大程度推论
    • 根据资料在允许范围内做判断,不做过分推论
    • 如实详细记录，第一手资料客观真实
  • 系统性原则：综合考虑
    • 遵循原因
      • 小学生心理现象是生理，环境刺激，行为变化的交互作用产生
      • 小学生的心理是一种有序的，有组织结构的系统
      • 小学生的心理总是呈现一种相对稳定而绝对动态的过程
      • 小学师生的心理现象本身就是一个开放的、动态的、整体的系统
  • 理论联系实际原则：从实际出发，解决实际问题
    • 如何遵循
      • 研究应从小学教育的实际出发，解决小学教育中的实际问题
      • 源于基础教实践育，付诸于基础教育实践
      • 解决心理发展理论研究的必要性与局限性之间的矛盾
      • 从小学教育实践活动中发现“真”问题，以此作为研究的着手点
  • 生态化原则
    • 研究要在自然与社会的真实生态环境进行
    • 研究要在社会生活的真实情境，家庭、学校、社会
    • 研究不仅可以在教育实践活动中进行，还可以在家庭、社区、社会等真实情境进行
• 研究路径
  • 现象揭示研究；回答“是什么”和“怎么样”等问题
  • 关系解释研究：又称相关研究，考察两个或多个变量（现象）的相互关系，揭示一个变量是否受到其他变量的影响，它们之间的影响性质如何，影响的程度有多大，进而用一个变量预测另外一个变量的研究方法。（一般用问卷调查）
  • 因果联系的实证研究：通过验证事先设想的不同变量之间的假设，发现它们之间的因果关系。（实验法）
• 研究方法
  • 观察法
    • 自然状态下
    • 时间不宜过长
  • 调查法
    • 访谈法
    • 问卷法
      • 题目不宜过多，语言通俗易懂，能够理解，不会产生误解或歧义
      • 问卷正式施测前，要进行信度和效度的分析，保证问卷的有效性
  • 个案法
  • 实验法
  • 口语报告法
  • 作品分析法
  • 行动研究法