我们的家园思维导图

我们的家园思维导图：包含生活，保护眼睛，合理安排时间，健康饮食，健康过夏天，还有学习，社会方面，有需要的同学可以收藏一下

我们的家园

• 生活
  • 保护眼睛
    • 认知：知道眼睛对我们人的重要性。
    • 技能：初步了解保护眼睛的方法。
    • 情感：愿意了解保护眼睛的办法，萌发保护眼睛的想法。
  • 合理安排时间
    • 认知：初步开始萌发时间管理的观念。
    • 技能：尝试安排自己每天从幼儿园回家后的时间，有一定的时间观念。
    • 情感：能够初步对自己的生活有所规划。
  • 健康饮食
    • 认知：认识本地的蔬菜
    • 技能：知道蔬菜的维生素和营养。
    • 情感：愿意吃蔬菜，喜欢吃蔬菜。
  • 健康过夏天
    • 认知：感受季节的变化给人带来的不同感受，关注常见的避暑方法。
    • 技能：知道过度喝冷饮会造成肠胃不适，不过度冷饮。
    • 情感：体验夏天的快乐，也要健康的过夏天。
• 学习
  • 科学
    • 手电筒亮起来
      • 认知：乐意探索和尝试给手电筒安装电池，发现正确安装电池的方法，让手电筒亮起来。
      • 技能：尝试用比较准确的语言和动作描述并展示自己的操作过程和发现。
      • 情感：在观察和操作中体验探索成功的快乐。
    • 五彩树
      • 认知：发现、记录画面中不同数量的物体，尝试用准确的量词表达不同的物体。
      • 技能：感知儿歌的韵律，学习数字儿歌的韵律。
      • 情感：体验有节奏地朗读数字儿歌的趣味
    • 超市理货员
      • 认知：尝试用目测数群然后接着数的方法，快速说出9以内物体的数量。
      • 技能：在数量比较的基础上将数量为7以内的集合按多少进行排序。
      • 情感：能表述自己的操作结果，感受数学活动的乐趣。
    • 分装积木
      • 认知：初步了解10的分合，用减少和加的方法进行对比。
      • 技能：关注总数、理解规则、正确记录结果。
      • 情感：激发孩子对数量探索的欲望。
  • 社会
    • 大黄不见了
      • 认知：结合生活经验理解寻找大黄的故事内容。
      • 技能：愿意表达自己从画面中发现的内容与线索，比较清楚的参与表述。
      • 情感：感知社区里有各种场所与设施，尝试发现它们与人们的生活和工作的关系。
    • 社区大地图
      • 认知：交流对幼儿园周围环境的总体认识，进一步感受社区生活的便利。
      • 技能：用绘画、照片等记录方式表达自己对幼儿园周围环境的认识。
      • 情感：跟同伴分享社区的不一样，体验社区给我们带来的快乐。
    • 逛超市
      • 认知：参观超市，观察和了解超市中物品的摆放方式及人们的活动。
      • 技能：认识货币、简单物品的价格。
      • 情感：体验与服务人员互动及买卖物品的过程。
    • 夏至
      • 认知：感受夏至节气文化的有趣。
      • 技能：了解夏至节气的三候，饮食习俗与天文特点。
      • 情感：能够发挥想象力，尝试绘制夏至面。
  • 语言
    • 幼儿园周围有什么
      • 认知：知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。
      • 技能：能坚持走1.5公里，不掉队。
      • 情感：愿意关注并初步了解幼儿园周围的环境。
    • 爸爸我爱你
      • 认知：愿意用简单的语言介绍自己的爸爸，介绍爸爸的职业。
      • 技能：理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
      • 情感：欣赏故事，增加跟爸爸的亲情。
    • 五月五，是端午
      • 认知：初步了解端午节的习俗。
      • 技能：结合自己的生活经验，围绕端午节的话题与同伴交流，并表达自己的理解。
      • 情感：体验端午节到来的快乐。
    • 夏天的歌
      • 认知：欣赏诗歌感受作品轻快欢快的语言美。
      • 技能：尝试结合自己的生活经验仿编诗歌。
      • 情感：体验夏天的有趣、美妙及快乐，喜欢夏天。
  • 艺术
    • 加油干
      • 认知：感受乐曲的旋律和风格。
      • 技能：看老师指挥，明确表演任务，在“加油"的时候念唱。
      • 情感：演唱时相互倾听乐器发出的声响效果，并能有控制地演奏乐器。
    • 传花游戏
      • 认知：感受乐曲活泼欢快的情绪，感知负点八分音符节奏，初步学唱歌曲。
      • 技能：在打招呼游戏中熟悉歌曲，在传花游戏中进一步熟练演唱。
      • 情感：知道游戏玩法，遵守游戏规则，体验传花游戏的快乐。
    • 幸福家园
      • 认知：感受作品中所表现的宁静或生机勃勃的景象。
      • 技能：尝试运用蜡笔绘画的方式表现清晨或夜晚的景象。
      • 情感：萌发对家乡的热爱之情。
    • 一篮花
      • 认知：欣赏和感受一篮花丰富的造型和美丽的色彩。
      • 技能：尝试运用团、压、拉等方式捏不同造型的花朵。
      • 情感：能与小组的同伴共同合作。
• 运动
  • 送快递
    • 认知：能平稳走过平衡木，目视前方，动作平稳。
    • 技能：敢于挑战各种难度的平衡木的走法，尝试手持物体平稳地走过平衡木。
    • 情感：体验运动的乐趣。
  • 厨师翻饼
    • 认知：能快速跑。距离不少于20米
    • 技能：不怕累，和同伴一起坚持运动。
    • 情感：和同伴分享一起运动后的快乐。
  • 虫儿爬
    • 认知：练习手脚着地屈膝爬的动作，手臂有一定的力量，坚持爬完全程。
    • 技能：掌握手脚着地屈膝爬的动作。
    • 情感：积极参与体育活动，体验与同伴共同爬行的乐趣。
  • 过河不湿鞋
    • 认知：尝试一边交替向前摆放垫子，一边在垫子上又快又稳的行走，动作连贯。
    • 技能：探索摆放垫子更快的方法。
    • 情感：体验与同伴玩垫子的乐趣。
• 游戏
  • 花朵扑克牌
    • 认知：用计数的方式比较10以内物体数量的多少。
    • 技能：尝试按物体数量的多少进行排序。
    • 情感：乐意参与游戏，和同伴分享游戏的快乐。
  • 跳房子
    • 认知：初步体验跳房子的游戏，理解跳房子的游戏规则。
    • 技能：发展孩子跳跃动作，提高孩子的平衡能力。
    • 情感：培养孩子参与意识、竞争意识、规则意识，体验游戏的快乐 。
  • 球球跑起来
    • 认知：让孩子初步了解滚球的动作。
    • 技能：学习滚球的方法，掌握滚球的方法。
    • 情感：乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
  • 送气球
    • 认知：知道以他物为区分固定方向。
    • 技能：练习向指定方向跑，锻炼灵敏的反应能力。
    • 情感：感受游戏的气氛，激发对游戏的探索欲。
• 延伸