导图社区 社会学习理论
特殊教育之社会学习理论知识梳理，包括它的含义、观察学习、三位一体、实验基础等等，需要的可以看下。
操作性条件反射理论知识梳理，包括斯金纳行为分类、实验内容、行为改变特征、与经典条件反射的比较等等。
反应性条件反射理论是把一种刺激加在另一种刺激上以形成新的刺激—反应的联结。包括巴甫洛夫经典条件反射、华生条件反射理论两部分。
认知行为改变理论（S-C-R）知识梳理，包括他的产生背景、和基本内容两部分，需要的自取。
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社会学习理论
含义
起源
行为学习理论的发展
定义
学习是通过观察模仿而间接习得
代表
班杜拉《行为改变原理》
观察学习
通过观察他人（榜样）的行为及结果而间接的学习
前提
具有相应的运动能力和技能
优点
学习过程缩短
避免因错误而带来的损失
基本过程
注意过程
引起观察者对示范者的注意
保持过程
外在示范形象保留在大脑，并得以重现
获得
动作再现
观察者将头脑中保持的符号转化为实际动作
动机过程
观察者是否表现取决于该行为的结果和动机
操作
三位一体
个人(P)
行为(B)
环境(E)
共同作用，互为因果
实验基础
关于儿童攻击性行为的研究
观察决定学习
外部强化不影响模仿反应的获得，只影响表现出现频率
认知因素比强化更重要
