学前教育评价

形成性评价是在教育过程中持续进行的评价，目的在于及时了解教育动态过程的成效，以便及时作出调整，幼儿的发展幼儿园教师成长，幼儿园建设都是一个持续变化的过程，教育活动和教育改革行动要依据计划来，还要根据教育过程中的问题及时做出判断与调整.

学前教育评价

• 学前教育评价的含义与类型
  • 学前教育的含义
    • 含义：学前教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标、运用可行的科学手段，通过系统地收集信息资料和分析整理,对教育过程和结果进行判断，进而为提高教育质量和制定教育决策提供依据的过程
  • 学前教育评价可以发挥多种功能
    • 诊断功能
      • 在教育活动开始之前，通过教育评价诊断问题、症结或劣势所在，是为了更有针对性的开展教育活动，达到更好的教育效果
    • 调控功能
      • 在教育过程或教育发展过程中，教育评价可以防止过程跑偏或出现疏漏，及时有效的发现问题，调控活动目标与程序
    • 鉴定功能
      • 在教育活动结束或教育事业发展经历一段时间之后，根据一定的目标或标准，通过收集，整理和分析相关的信息资料，学前教育评价可以鉴定幼儿发展，教育结果或教育业发展是否达到了目标或和标准，标准要求并且给出质量优劣分级
    • 改进功能
      • 通过评价，教师、管理者或家长可以发现幼儿学习与生活，教师素养幼儿园管理或与家庭教育中出现的问题，及时改进一方问题，长期存在造成更严重的后果
    • 导向功能
      • 评价标准与依据会成为幼儿园教师和教育管理者制定新一轮行动计划的参考
  • 学前教育评价的类型
    • 自我评价与他人评价
      • 自我评价是评价者对自我的一种评价
      • 他人评价是他人或组织对被评价者的评价
    • 诊断性评价、形成性评价和终结性评价
      • 诊断性评价是在教育活动或教育改革之前进行的预测性评价，能为制订教学计划和学前教育发展计划提供明确的依据、能够帮助幼儿园教师或教育管理者解决实际问题做准备
      • 形成性评价是在教育过程中持续进行的评价，目的在于及时了解教育动态过程的成效，以便及时作出调整，幼儿的发展幼儿园教师成长，幼儿园建设都是一个持续变化的过程，教育活动和教育改革行动要依据计划来，还要根据教育过程中的问题及时做出判断与调整
      • 终结性评价完成某个阶段的教育活动和教育改革后进行评价，目的在于全面了解教育活动和结果或教育改革的成果，对于是否达到目的做出总体性评价
    • 分析评价与综合评价
      • 分析评价就是将评价的内容细分成几个小的部分进行评价
      • 综合评价就是对评价内容进行整体评价
    • 相对评价、绝对评价和自身差异评价
      • 相对评价是在评价对象中挑取一个或几个对象作为基准，把其他评价对象与基准进行比较
      • 绝对评价是依据科学上公认的客观标准，将评价对象的各方面与标准进行比较
      • 自身差异评价是将个体的过去和现在进行比较，或者把评价对象的各个侧面相进行比较
• 学前教育评价的过程与方法
  • 学前教育评价的过程
    • 确定评价目的
      • 一类是为了发现问题进行教育改进
      • 一类是为了做出决策评定优劣
    • 设计评价方案
      • 包括评价主体、对象、标准、方法、程序和结果呈现形式等方面的详细规定信息
      • 首先，谁来评价会对客观事实的呈现起到关键作用
      • 其次，评价什么可以根据评价目的来细分和具体设置
      • 最后，评价方法是多种多样的，要根据评价目的和对象来选择
    • 实施评价
      • 实施评价阶段是评价实际开展的过程，十分关键。
      • 整理信息资料
        • 首先审核资料的真实性
        • 另外要细心地将其分类汇编
    • 处理评价结果
      • 评价报告包括评价背景，评价过程，评价结果，评讨论分析和建议这几部分
  • 学前教育评价的方法
    • 观察法：观察法是指在自然状态或实验情境下，有目的，有计划的， 对观察对象进行记录和分析的一种方法
      • 轶事记录
        • 以事件为单位进行观察和记录，要尽可能客观细致地反映当时事件发生的真实情况，要用描述行语言就可能客观的来会事件过程，少使用或者不使用推论性和判断性词语
      • 日记记录
        • 以日记的方式记录幼儿发展，对内容和形式都没有限制，不仅可以描绘幼儿的发展变化，还可以加入观察者的感受和想法，并且该方式可以在一段较长的时间里持续记录幼儿的发展变化
      • 量化记录
        • 方便观察者记录被观察者行为或事件发生的频率，以及行为或事件发生过程中的量化特征
      • 图示记录
        • 采用示意图的形式可以方便快捷地记录行为者在这一段时间里行动轨迹
    • 访谈法：谈就是两个人过分多的人在一起谈话，访谈有较大的灵活性