小学教资科二简答题汇总

这是一篇关于小学教资科二简答题汇总的思维导图，主要内容有课题选择的原则、教育文献检索的主要方法、教育研究中文献检索的基本要求。

小学教资科二简答题汇总

• 课题选择的原则
  • （1）教育性
  • （2）实践性
  • （3）可行性
  • （4）适宜性
  • （5）伦理性记忆口诀可教轮椅践行
• 教育文献检索的主要方法
  • （1）顺查法
  • （2）逆查法
  • （3）引文查找法
  • （4）综合查找法。
  • 记忆口诀顺逆查文综
• 教育研究中文献检索的基本要求
  • （1）进行内部评论与外部评论
  • （2）全面、准确的检索教育文献
  • （3）以分析、概括为基础，撰写教育文献综述报告记忆口诀内外全面撰
• 行动研究的特征
  • （1）目的是为了改进实践
  • （2）研究的内容是教育教学中的问题
  • （3）教学与研究合一
  • （4）研究的循环性记忆口诀一起遵循内幕
• 教育报告的一般结构
  • （1）题目
  • （2）摘要与关键词
  • （3）引日
  • （4）正义
  • （5）结果与讨论
  • （6）结论
  • （7）参考文献与附录记忆口诀题要得炎症，讨论惨
• 生产力对教育的决定作用
  • （1）生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
  • （2）生产力的发展水平影响教育结构
  • （3）生产力的发展促进着教育内容、教学手段记忆口诀段容摸狗肚
• 政治经济制度对教育的制约作用。
  • （1）社会政治经济制度制约教育的宗旨和目的
  • （2）社会政治经济制度制约教育的领导权
  • （3）社会政治经济制度制约着受教育权记忆口诀零售木头
• 教育的文化功能
  • （1）教育的文化传递／保存功能
  • （2）教育的文化选择／整理功能
  • （3）教育的文化交流／传播功能
  • （4）教育的文化更新／创造功能记忆口诀包拯传新人
• 教育的政治功能
  • （1）教育为政治经济制度培养所需要的人才
  • （2）教育是一种影响政治经济的奥论力量
  • （3）教育可以促进民主。记忆口诀人才＋舆论＝民主
• 影响个体发展的主要因素
  • （1）遗传。遗传素质是个体发展的生理前提和物质基础。
  • （2）环境。环境是个体发展的外部影响因素。
  • （3）学校教育。它在人的身心发展中起主导作用。
  • （4）个体的主观能动性。它是促进个体发展的决定性因素。
• 遗传对人的发展的作用
  • （1）遗传为人类发展提供了生理前提、可能性
  • （2）遗传成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征
  • （3）遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。记忆口诀差生成
• 为什么说学校教育对人的发展起主导作用？
  • （1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
  • （2）学校教育是在经受过专门训练、有经验的教师的指导下进行的，相对而言效果较好。
  • （3）学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。
• 确立小学教育目的的基本依据
  • （1）社会的政治、经济、文化
  • （2）人的身心发展特点与需要
  • （3）教育目的制定者的教育理想与价值观记忆技巧按照总结的维度记忆
• 全面发展教育的组成部分及其关系
  • （1）德育德有在全面发展教育中起者灵魂和统师的作用，为其他各育提供了方向性的保证。
  • （2）智育智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础。
  • （3）体育体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础。
  • （4）美育美育在全面发展教育中起着动力作用。
  • （5）劳动技术教育劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。记忆技巧按照总结的维度记忆
• 劳动技术教育的实施途径
  • （1）通过综合实践活动基地的劳动进行劳动技术教育
  • （2）通过参加社区的工厂、农村的劳动进行劳动技术教育
  • （3）通过服务性劳动，尤其是社会公益劳动进行劳动技术教育。
• 影响学制的因素（建立学制的依据）
  • （1）取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况
  • （2）受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求
  • （3）学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况
  • （4）要依据青少年儿童的年龄特征
  • （5）要吸取原有学制中有用的部分，参照外国学制的经验。
• 现代教育制度的发展趋势
  • （1）加强学前教育及其与小学教育的衔接
  • （2）提早入学年龄，延长义务教育年限
  • （3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展
  • （4）高等教育的类型日益多样化
  • （5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化
  • （6）教育制度有利于国际交流
  • （7）终身教育体系的建构。记忆技巧按照学龄阶段记忆
• 小学教师角色的构成
  • （1）传道者角色
  • （2）授业解惑者角色
  • （3）管理者角色
  • （4）示范者角色
  • （5）朋友角色
  • （6）研究者角色
• 小学教师专业标准中师德为先的内容
  • （1）热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。
  • （2）关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心，责任心，耐心和细心。
  • （3）为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
• 小学教师专业标准中能力为重的内容
  • （1）把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人的实践能力。
  • （2）研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化-
  • （3）坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。