三月花开分享玩中学

这是一篇对儿童教育有帮助的思维导图，主要包括老大8岁玩中学对孩子的改变、步骤、总结、介绍课程等内容。

三月花开分享玩中学22.11.2

• 老大8岁玩中学对孩子的改变
  • 成绩上35-90
  • 思维上，从孩子最喜欢的乐高说，从以前的照着图纸和简单的创做，到现在创新，更能精细化内部的结构，主动借书看车辆内部书
  • 表达上，以前是个不说话问他也总是不知道，现在会发散提问，自己思考再总结，介绍他的作品也越来越流畅，会加上学到的修辞手法，对自己有要求
• 步骤
  • 1.给孩子创建时间和空间，让孩子先自由，观察他会在什么事情上花费大量时间
  • 2.记录你观察到的细节，尽可能的记详细
    • 孩子吸收这些新事物的时候你就观察孩子，看他喜欢的，要更具体的，我家孩子喜欢乐高，喜欢用乐高拼装汽车，喜欢跑车和房车的功能，喜欢把很多功能和防御武器加到一起拼
    • 比如，孩子画画更偏向什么，人物，风景，建筑，车辆，
    • 喜欢游戏，什么游戏，枪战类，是团体还是单兵的，喜欢什么武器装备，远程的近战的，还是说喜欢游戏的那种画面风格，那种大场景，这就是两条路
  • 3.辨别思维，确定引导方向，给孩子提供资料和渠道
    • 我们目的是让孩子从手脚的活跃上升到头脑的活跃
    • 我家孩子就很喜欢车，我就带孩子多看，视频，图片，书，现实中观察
    • 孩子喜欢车辆，喜欢自己用乐高搭建，我判断孩子对，整合他喜欢的部分都拼到一辆车上，还有细节的思维，他连驾驶室里面的导航都有安装上，所以带孩子去图书馆给孩子找这方面相对应的书，孩子一眼就选中一本，回来拼装的时候就总参考，这样就把孩子牵引到阅读上，虽然他不是总看，时间短也要比不看要有用
      • 这样孩子的对比和整合的思维就被锻炼了，错了不要紧换个方向再试
  • 4.让孩子的兴趣点和注意力持续在这里，游戏升级
    • 我们可以提出要求和需求，孩子要和我打仗，我没有合适的车辆武器，我就让他给我做，做完设计游戏
    • 孩子画画多提供时间感知生活
    • 这一步和第一步类似，但第一步是广撒网，这是有针对性的提供
  • 5.输出
    • 有了前面的步骤，这一步就是一个验证，验证引导的方向孩子有没有学到什么，没有没关系，重复或者换个方向重来
    • 孩子的展现形式是多样的，乐高，画画，表达，捏
    • 孩子只要愿意输出，我们跟孩子的交流就参考思维会说话的表达环节，让我们的提问有流程能深入，前提是孩子有之前的体验，如果孩子不能说出来没关系，继续再做前面的积累
    • 这一步我家孩子是画画，画出他的乐高说明书，或者录视频讲解
  • 6.自信
    • 每一次在输出的时候孩子都能明确的表达自己，配合我们的正向鼓励，有很直观的展现，孩子的自信就不断的在被加强
  • 7.孩子自我发散
    • 这就是到创新的这一步了
    • 1.创新不是闭门造车，孩子要有大量的感悟和体验，生活中，视频，书等等，这些是必须要做的。 2.创新不是我们能评价的，哪怕他只是画条线也是孩子自己的思维，我们去评价就会破坏 3.创新要提供环境，从孩子喜欢的入手找到他们擅长的领域，提供物质或者空间时间环境，与学校作业有冲突父母懂得取舍 4.孩子创新不是只展现在他喜欢的事情上，有这个能力会孩子会体现在方方面面，父母要有个发现的眼睛，及时捕捉并正向肯定。
    • 之前的一个案例孩子自己设计游戏，每天都会陪孩子玩，他就一直在研究怎么更新设计游戏
      • 刚开始单纯对打------给固定金额初始金------初始金随机抽取-------增设大量设备丰富游戏内容（时空门，激光网，探测飞船）-----利用侥幸心理花10元抽盲盒-----在家中制作机关---设计指挥官的性格，进行角色扮演
• 总结
  • 必备课程
    • 98课，需要15讲思维能准确的指明方向，孩子的每一次玩中学都有思维在，就说大老师讲的虑事周全的思维，我直接给孩子用他也爬树爬假山，原话照搬着用，还有情绪课，在最初操作的时候真的是一步一坑，不一定什么地方又卡住了，我这臭脾气。就指望着情绪课加反思 198里面有大量玩中学的案例，不会操作照着做 西游记，思维会说话，孩子学的时候我们也要跟着学，一个西游记也是一个玩中学，大老师连题目都设计好了，思维会说话，孩子学完，我们用表达环节的设计流程，自己设计孩子感兴趣点的题目，按照流程在5.输出的那个环节，给孩子的兴趣更深入，我们每个人都可以为自己的孩子设计一套专属于他自己的思维会说话，思维会乐高 语言力，学好了，倾听环节和表达可以给你加分
  • 必备条件
    • 好的亲子关系是基础，会让我们在第五步输出的环节事半功倍，不然你感知不到孩子的情绪，他也不愿意跟你交流，还有今天早上大老师讲的中方的思维，放下，当你什么目的都没有，放空的状态。你就能感知到孩子的内心，在调节自己去适应孩子，做应该做的
  • 孩子有过这样有流程的指引。多次重复，他就会自己形成这种经验，用在其他方面，我们有做过的事露营，我只准备食物，其他的全都教给孩子，刚开始肯定有多拿少拿的，但是他自己会反思，到后来烧烤都交给他来做，我就等着吃
  • 前期很多准备工作完成后，当最后的结果呈现出来，你会发现，他本来应该就是这个样子的
• 介绍课程
  • 西游记和思维会说话
  • 老二5岁每天做的事就是玩，听故事，画画，乐高
  • 培养了孩子感知力
    • 自己研究灯泡，妈妈你知道什么东西看的见摸不着，妈妈你知道什么动物刚生下来就老了，老鼠老虎老鹰，
  • 感觉我被老二套路了，晚上睡觉前就给我灌迷魂汤，妈妈我最喜欢你了，你知道我最喜欢谁吗，目的是多玩会，多给他讲个故事，还写的好妈妈贴墙上，字不会写现问的哥哥，动不动就卖萌， 白天的时候有他哥在就不要我，吃饭他哥当下筷子他也走，不管吃没吃完，我陪他哥写作业，他就要挤到我腿上，早晚把我挤走，他陪着，他两也打架，平均一天两次，这些没有人教过啊，五岁的孩子就玩不过他了，