小学作文写作方法

这是一篇关于小学作文写作方法的思维导图，包括作文基础、修改作文、不同文体写作方法等内容，逻辑清晰。

习 作

作文基础

观察技巧

观察方法

方位法

主次法

时序法

周期法

动态法

多角度法

习作观察顺序

观察人物要抓住人物特征

观察动物要抓住特点

观察景物要有顺序、有层次

观察活动最好把握全过程

习作基本功

字

字要写正确

词

词汇丰富

用词精准

句

语言精练

语句通顺

句子生动形象

写作技巧

审题

概念

对题目认真审查，准备理解题目含义，掌握题目要素。

审题的内涵

弄清题目的意思

确定文章题材

确定写作范围

审清题目中的题眼

审明比喻意义和象征意义

审明题外要求

审题技法

总体认知法

捕捉题眼法

填空补缺法

立意

概念

根据题目要求来确定中心思想。

立意基本要求

正确健康

明确集中

别致新颖

深刻真挚

确定文章中心的方法

题目要求

真情实感

“以小见大”

选材

概念

选择材料，是指在写作中选择运用材料再现主题的过程。

选材的要求和方法

取材要广

选材要严

组材要妥

用材要新

开头

意义

文章的开头给读者留下的印象很重要。开头印象的好坏关系到对全篇的感受。

方法

古诗、名言开头式

T台走秀式

开门见山式

先声夺人式

直抒胸意式等

结尾

意义

文章的最后一句或一段。好的结尾，可使读者更加深入的理解文章主题，还可以增加文章感情色彩和力量，使读者回味无穷。

方法

总结式

升华式

扣题式等

详略

能充分表现中心意思的材料要详写，与中心意思有关而又不需要详写的材料就略写。

过渡

文章前后内容的衔接。

照应

文章中在前后相应的部位上的关照、互应。

修改作文

修改要求细，多读是基础；

第一在审题，主题符不符；

第二看材料，详略要适度；

每三看条理，层次要清楚；

第四看内容，言之要有物；

第五看语言，通顺加准确；

第六看标点，方法删换补。

不同文体写作方法

记叙文

记叙方式

顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等

表达方式

叙述、描写、说明、抒情、议论

写作

写人，着重于具体、形象的刻画人物。

写事，要详细、周密、仔细的审题。

写景，用语言文字把各种自然景物具体、生动地描绘出来，以此烘托环境气氛，突出文章中心或衬托人物的心情，抒发作者思想感情。

状物，是特征突出的个别的、具体的物体，写作时要与自己观察它们时的时间推移，空间变换紧紧相连，同时把作者的感情渗入到作品中去。

说明文

种类

文艺性说明文

科学性说明文

特点

内容科学性；组织条理性；写作目的性；表达生动性。

写作顺序

时间

空间

逻辑

说明方法

作比较

定义

将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征。

作用

突出强调事物某种特征。

做假设

定义

运用思维、想象，对所研究的事物的本质或规律的初步设想或推测，用假设的环境来预设将来可能要出现的状况，增强说明对象的说服力。

作用

使说明更有说服力。

列数字

定义

从数量上说明事物特征或事理的方法。

作用

具体准确地说明了事物特征，使说明更有说服力。

打比方

定义

通过比喻的修辞方法来说明事物特征。

作用

使说明对象更生动形象，增强文章趣味性。

举例子

定义

通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征。

作用

使说明语言更通俗易懂，更具有说服力。

下定义

定义

用简洁明确的语言对事物的本质特征或概念做概括。

作用

用简要的语言准确地揭示了事物的特征。

作诠译

定义

文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。

作用

具体形象地说明了事物特征，便于读者理解。

列图表

定义

通过图画和表格来说明事物特征、事理的方法

作用

使说明更加直观，使人一目了然。

摹状貌

定义

通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征。

作用

使说明对象更形象生动、描写更具体，激发读者的阅读兴趣。

作引用

定义

借用别人已说过的话或某些典故来进行说明。

作用

突出说明事物的特点，增强文章的说服力。

议论文

议论文的要素

论点

作者对所议论的问题所持的见解和主张。

论据

用来证明论点的事实和依据。

论证

用论据证明论点的方法。它是论点和论据之间的纽带，它能把论点和论据联结成一个整体，它解决“怎样证明”的问题。

论证方法

下定义，分类别，举例子，打比方，列数字，作比较。

例证法，引证法，类比法，喻证法，对比法，评述法。

想像作文

概念

作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从来未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。

类型

童话、科幻故事、故事改编等。

行文方法

从生活中捕捉假想素材。

采用记叙、描写、夸张等多种手法增强感染力。

展开大胆合理的想象为作文增加色彩。

材料作文

概念

又叫“命题作文”，是根据所给材料和要求来写的作文形式。

写作方法

审题

文字性材料，不仅要看正文，还要看附加说明，如解说文字、出处、写作时间等。

事实性材料，要抓住事实性材料的主旨。

理论性材料，抓住关键的词句。

比喻性材料，深入领会其寓意。

绘画、摄影作品材料，仔细观察画面的内容，细心揣摩作者的创作意图。

立意

对整体的思考

对各部分的思考

巧用材料

一般而言，写成议论文，开头最好引用材料，以便更好地提出自己的观点；其它文体可以在适当的地方直接或间接引用材料。

练习形式

扩写、缩写、补写、续写、改写、仿写、看图作文

话题作文

组成

由材料、提示语、话题、要求四部分组成。

特点

自由灵活、选材广泛、文体不限。

命题方式

命题式、引语式、材料式。

写作技巧

注间“四审”题不偏。标题“亮”，选材“精”，构思“奇”，感情“真”，文章贵在语言“美”。

选择自己最擅长的文体形式。

拟一个新奇别致的题目。

独辟蹊径，表现个性。

应用文格式

书信

称呼

信纸第一行顶格写，后面加冒号。

正文

第二行空两格写起，转行顶格，可有若干段。

结尾

正文结束，另起一行空两格写“此致，祝”等，然后另起一行顶格写“敬礼”等。

署名

一般写在祝颂词下行的后半行。

日期

署名下一行，靠右边写上年月日。

启事

格式

第一行正中写启事的名称。

第二行空两格起写启事内容。

末尾右下方人两行写署名、日期。

注意

启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系方式等。有些内容不应写的具体，如“失物招领”中有关失物的详情。

通知

第一行居中写“通知”二字。

第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知对象，被通知方的名称可以略去）

下行空两格写正文，如内容多，可分条写。

署名和日期分两行写在正文的右下方。

请假条

第一行正中写“请假条”。

另起一行顶格写称呼，后加冒号。

第三行空两格写正文，要写清请假原因和起止时间。

署名和日期分两行写在正文的右下方。