导图社区 健美操思政导图
这是一篇关于健美操的思政导图，主要内容有任务一:专项理论、任务二:基本技术、任务三:专项身体素质、任务四:期末考试。
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健美操
任务一：专项理论
子任务1：健美操的起源、发展
教学目标：学生了解健美操的发展史和近年在国内外的影响。学习规则裁判法。
知识点
健美操的特点与作用
健美操的多功能性
思政点
培养学生的知难而上，承受压力的精神
提高学生的美育教育和欣赏能力
培养学生的机智灵活的协调能力
培养学生的价值观
技能点
了解健美操
掌握规则裁判法
授课形式与方法
讲解法
示范法
思政育人成效
通过学习健美操理论，激励学生积极参加活动，充分发挥主观能动性，从而达到体育竞技的目的和要求
通过学习动作，一次次突破自我，通过练习中的榜样激励，不断提高自身的道德品质和素养。
任务二：基本技术
子任务2：基本舞步
学生掌握健美操的基本步伐，完整的掌基本步伐步的重点难点，鼓励学生必须要有勇于尝试和挑战的精神
健美操基本步伐
熟练掌握健美操动作
熟练掌握前进步，开合跳
掌握v字步
掌握交叉步
培养学生团队协作的体育精神
提高学生的竞争拼搏的素质
培养学生学生责任感
培养学生正确的人生观、价值观
健美操的基本步技术。前后步，交叉步，开合跳，V字步
健美操的基本动作、形态、动律
通过学习，如何面对困难挑战自我，用肢体语言去表达音乐，从而树立阳光的心态，培养学生正确的人生观、价值观
让学生明白如何面对困难勇于挑战自我、如何实现创新以及如何具备未来职业人的职业生涯道路奠定基础。
子任务3：基本移动
进一步掌握有氧舞蹈的动作风格。 通过有氧舞蹈的教学培养学生学生组织能力、分析问题能力、解决问题能力
重心与重量的应用
时间的掌握
空间感的运用
培养学生团结协作，知难而上
提高学生的机智灵活的意志品质
培养学生坚忍不拔的精神
培养学生正确的社会主义价值观
有氧舞蹈方向、节奏
尽可能加强动作的流畅和协调性
发展学生灵敏，速度，协调性等身体素质，培养学生具备团结，爱国意识
塑造人体健康的曲线，体育运动作为展现美的重要媒介，是培养学生审美意识的重要途径，引导学生树立正确的人生观，真正的认识美，发现美，追求美
子任务4: 形体姿态
1、进一步有氧舞蹈动作 2、通过有氧舞蹈的教学培养学生组织能力、分析问题能力、解决问题能力
有氧舞蹈的内涵
引动和运用的空间
舞蹈协调、方向
培养学生不畏困难、积极进取的精神
提高学生的美育教育、提高学生的自信心
有氧舞蹈的基本动作
基本套路步伐
通过反复练习提升腿部，背部整体肌肉线条，增强学生形体美，提高学生的审美教育、提高学生的自信心
通过反复练习一次次突破自我，不畏困难、积极进取，培养学生健全的学生品质
任务三：专项身体素质
子任务1：芭蕾基础
健美操专项身体素质训练
五个基本脚位
七个基本手位
培养学生积极地精神状态
提高学生的美育教育、健全人格
学习芭蕾基础
激励学生积极参加活动，充分发挥主观能动性，从而达到体育竞技的目的和要求
反复练习提升腿部，背部整体肌肉线条，增强学生形体美，提高学生的审美教育、提高学生的自信心
子任务2：柔韧练习
手臂练习
跑跳练习
吸腿练习
培养学生不畏困难精神
提高学生的爱国主义教育
健美操蹈柔韧练习
如何面对困难挑战自我，用肢体语言去表达音乐，从而树立阳光的心态，培养学生正确的人生观、价值观。
子任务3：素质练习
体能素质练习
耐力
呼吸
如何排酸
提高学生的美学教育，健全人格
培养学生坚韧不拔的精神
培养学生正确的人生观，价值观
核心力量
技术动作准确性
通过体育舞蹈的学习，让学生明白如何面对困难勇于挑战自我、如何实现创新以及如何具备未来职业人的职业生涯道路奠定基础。
任务四：期末考试
熟练掌握所学内容
自编套路
规定套路
规范性
观赏性
体育性
考核
课堂出勤
病、事假每次扣1分
迟到、早退每次扣2分
旷课每次扣4分此项分值扣没将取消本学期期末考试资格。
课堂表现
勤于动脑，积极利用各种条件开展学习。4分
学习过程中主动参与，对同学互帮互学。4分
集体观念强，乐于为大家奉献。4分
服装、鞋帽符合运动要求；按要求携带运动器材。4分
套路组合
60--70熟练完成动作，动作美观、姿态优美、表现力强与音乐节拍协调连贯，出现二次失误并能及时改正。
50—60熟练完成动作，动作美观、姿态一般、表现力一般与音乐节拍协调连贯，出现三次失误并能及时改正。
40—30动作熟练，表现力一般与音乐节拍比较连贯。出现四次失误以上并能及时改正
30分以下动作与音乐节拍基本正确，出现四次以上失误并能及时改正，熟练程度差表现力差。20分以下动作与音乐节拍基本正确，出现四次以上失误并能及时改正，熟练程度差表现力差。
通过练习加强学生身体素质，注重健美操有氧舞蹈的分解练习与保护帮助，联系实际，强调练习功效及动作协调的重要性，用欣赏的眼光看学生，多鼓励学生独立，培养自信心，引导学生在练习过程中不和她人作比较，强调战胜自我，用阳光的心态面对生活中的每一件事，与内在的自己沟通交流，从内到外提升自身的修养，从而提高的学习兴趣。
