导图社区 3实验设计
实验设计是指一种有计划的研究,包括一系列有意图性的对过程要素进行改变与其效果观测,对这些结果进行统计分析以便确定过程变异之间的关系,从而改变这过程。
常模是一种供比较的标准量数,由标准化样本测试结果计算而来,即某一标准化样本的平均数和标准差。它是人才测评用于比较和解释测验结果时的参照分数标准。测验分数必须与某种标准比较,才能显示出它所代表的意义。
经典测量理论 “经典测量理论亦称“真分数理论”。2O 世纪初提出,至 50 年代臻于完善。该理论假设观测分数 X 是由真分数 T 及随机测量误差 E 所组成,即 X= T+ E;误差 E 的平均数等于 0;误差 E 与真分数 T 间的相关为 0。
确定测验目的:明确测量对象(明确测验哪些个体或团体);确定测量目标(测何种心理特质);明确测量用途(用于心理诊断还是选拔人才);
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实验设计
被试间设计
优点
不存在处理间的相互干扰
缺点
需要较多被试
被试间的个体差异可能对实验结果产生影响
控制额外变量的方法
匹配法
随机化法
被试内设计
不需要很多的被试
不会受到个体差异的影响
存在处理间的相互影响
同一被试做多次试验。。。。
被试同质性过高,不适用于部分实验:需要被试存在差异
平衡设计
ABBA
拉丁方
种类
小样本实验
ABA设计
多基线设计
被试间
多人矫正多个行为
被试内
一人矫正多个行为
混合设计
真实验设计
完全随机单因素设计
随机实验组控制组前测后测设计
随机实验组控制组后测设计
随机多组后测设计
所罗门4组实验设计
完全随机多因素设计
随机区组设计
组内组间
组内只有一个被试
组内人数实验处理的整数倍
所有被试都需要接受全部处理
准实验设计
单组实验设计
时间序列设计
相等时间样本设计
多组实验设计
不相等实验组控制组前测后测设计
不相等实验组控制组前测后测时间序列设计
非实验设计
字母含义
X实验处理
O观测值
Ä实验处理后
前侧设计
子主题
事后设计(事后追溯)
寻找出特定结果和出现条件
研究简单的因果关系
可为提出研究假设提供充足的论据
不需要人为作用的介入
当不能采用严格的实验设计可采用
缺乏控制
追溯原因可能有多个
可能存在第三因素
评价方面
对照组
控制历史、成熟、仪器
随机化
控制选择、中途退出、选择与成熟的交互、选择与处理的交互
前侧
有前侧
单组时提供基线数据
双组时适当控制选择
测验与处理交互作用
测验的反作用
无前侧
控制测验与选择的交互
单组时无法提供基线数据加以比较