导图社区 测量概述
测量是按照某种规律,用数据来描述观察到的现象,即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程
常模是一种供比较的标准量数,由标准化样本测试结果计算而来,即某一标准化样本的平均数和标准差。它是人才测评用于比较和解释测验结果时的参照分数标准。测验分数必须与某种标准比较,才能显示出它所代表的意义。
经典测量理论 “经典测量理论亦称“真分数理论”。2O 世纪初提出,至 50 年代臻于完善。该理论假设观测分数 X 是由真分数 T 及随机测量误差 E 所组成,即 X= T+ E;误差 E 的平均数等于 0;误差 E 与真分数 T 间的相关为 0。
确定测验目的:明确测量对象(明确测验哪些个体或团体);确定测量目标(测何种心理特质);明确测量用途(用于心理诊断还是选拔人才);
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测量概述
一般测量
定义
依据一定的法则使用量尺对事物的属性进行定量描述的过程
基本要素
参照点
相对零点
以人为确定的零点作为测量的起点
绝对零点
以绝对的零点作为测量的起点
单位
确定的意义
相等的价值
量表
史蒂文斯
称名量表
只是用数字代表事物的成分或用数字最事务进行分类,其中的数字只是事物属性的符号,并不具备有异议的固定原点、单位的等距性和数字的顺序性,因为该类数字没有数量的意义
命名量表
类别量表
顺序量表
数字不仅能够只带类别,而且能够表明不同类别的大小、等级或事物具有某种特征的程度
等距量表
比率量表
心理测量
根据心理学和教育学法则给人的心理特质和教育成就指派数字 根据一定的心理学和教育学理论在测验上对人的心理特质和教育成就进行定量描述的过程
特征
间接性
通过一个人对测验项目的反应来推论出他的心理特质
相对性
与所在团体的大多数人的行为或人为确定的标准相比较而言的
客观性
通过标准化来减少个人主观误差,更接近客观实际
基本要求
心理测验
安娜斯塔西 :心理测验实质上是对行为样本的客观的和标准化的测量
三要素
行为样本
标准化
测验内容
实施条件
评分规则
测验常模
难度或应答率
信度和效度
信度是指一个测验的可靠性,即用同一测验多次测量同一团体,所的结果之间的一致性程度
效度是指一个测验的有效性,即一个测验在多大程度上能够测到他所要测量的心理特质
理论基础
性质
道德准则
简史
西方近代
冯特
创立了第一个心理实验室 证实了个体差异的存在
高尔顿
三个首先
首先倡导测验运动
首先提出“测验”和“心理测量”
《人类才能及其发展的研究》
首先尝试大规模系统测量人的个体差异
三个相关贡献
先驱
评定量表、问卷法与自由联想法
扩充百分位法
高尔顿棒 高尔顿哨
卡特尔
《心理测验与测量》首先提出“心理测验”
立足于实验与测量
如同自然科学一样准确性
要和常模比较
实现其科学和实用价值
比内
世界上第一个智力量表“比内—西蒙量表”
心理测验的鼻祖
桑代克
教育测验之鼻祖
编制了第一批标准化的教育测验
克雷培林
人格测验的先驱
最早使用自由联想测验来诊断精神病人
伍德沃斯
1919发表第一个自陈人格量表
个人资料调查表
人格测量问卷的先河
艾斯克罗
区分智力落后者和精神病学
沈干
测量智力落后的先驱
提出“心理训练法”“沈氏拼图”
创建了第一座教育智力落后儿童的学校
艾宾浩斯
使用填充法首创最复杂的语句完成测验
中国古代
能力测验
孔子
智力分为三个等级
习相远
孟子
心理特质的可测量性
董仲舒
一手画方一手画圆
杨雄
提出以反应速度为标准来判断智力高低
刘邵
《人物志》
将能力划分为12中类型,与举贤推荐制相适应的一本关于如何察举用人和品鉴人才的工具书
美国学社施瑞奥克将该书译为《人类能力的研究》
诸葛亮
曾用问答法和特定的情境诱导行为法鉴定人的心理
《心书》
6世纪中叶“周岁试儿”
最早的创造性测验
七巧板
唐图
九连环
伍德沃斯 中国式迷津
人格测验
将人的个性分为三类 狂者 中行 狷者
根据阴阳五行血型及行为表现将人的性格分为12类
性格划分12类
《黄帝内经》
首次采用阴阳观念对人的气质进行分类
教育测验
《国学》
世界上最早的教育测量
汉武帝
岁考制
首开笔试先河
魏晋南北朝
九品中正制
隋炀帝
首开科举制
乐正克
《学记》
教学测验相结合
《礼记·本命》
初具结构的生理和心理的年龄发展量表
首次系统记录一个人从出生至十六岁大致发展历程
种类及其功能
测量对象
智力测验
能力倾向测验
成就测验
测量方式
个别测验
团体测验
内容表达和反应形式
文字测验
非文字测验
功能
成就测验与预测测验
难度测验与速度测验
描述测验与诊断测验
要求
最佳行为测验
典型行为测验
解释
常模参照测验
标准参照测验