认知心理学

认知心理学考试重点，期末必备，非常详细，逻辑清晰。

认知心理学

• 基本情况
  • 实质：主张研究认知活动本身的结构和过程，并将这些过程看作信息加工过程
  • 信息加工
    • 将人脑与计算机类比
    • 感受器，加工器，记忆，加工器，效应器。
  • 争论
    • 将人看作符号是不够的，人是他人环境的社会生物，有知觉 记忆和思维
      • 调节系统
        • 共同结构
        • 与认知相互作用，居于主导
      • 认知系统
        • 服务于调节系统
    • 撇开人的社会和生物的特性与计算机类比存在局限
      • 人具有适应性，发现新问题吸纳新知识
• 研究方法
  • 减法反应时
    • 按灯实验 RT2-RT1
    • 确定某个心理过程所需的时间，判定某个心理过程的存在
  • 相加因素法
    • 测试项目的质量
    • 识记项目的数量
    • 反应类型
    • 反应类型的相对频率
  • 开窗实验
    • 编码阶段
    • 转换阶段
    • 贮存阶段
    • 不需要加减，直接可以看出某一阶段的时间
• 知觉
  • 感觉信息的组织和解释，获得感觉信息的意义和过程
  • 假设考验说（间接知觉理论）
    • 建立在过去经验作用下的，刺激是模糊不完整的，不能全面描述，需要知觉经验加以解释推断，才能刺激真正的知觉
      • 知觉经验，要结合使用
  • 刺激物说（直接）
    • 否认知觉经验，知觉具有直接性质，刺激是明确丰富的，可以直接作用于知觉，不需要进行知觉经验的假设
  • 知觉加工
    • 自上而下，数据驱动，知觉条件恶化
    • 自下而上，概念加工，知觉条件良好
  • 整体加工和局部加工
    • 大字母小字母实验
    • 总体特征的知觉快于局部的知觉，看总体时不受局部影响，但看局部时会被总体影响
      • 知觉从整体到部分
  • 模式
    • 模式：一组刺激或者刺激特性，按照按一定关系形成一个有结构的整体。
    • 模式识别
      • 将刺激信息和长时记忆中的模式对比匹配
        • 模板说
          • 不同事物在脑海中有不同模板（袖珍样本），将刺激和模板进行精准匹配
            • 记忆负担，缺少灵活性，呆板
        • 原型说
          • 看事物时看作一种原型加上些许偏离，与原型匹配
            • 只能自下而上加工
        • 特征说
          • 抽取刺激的各方面特征进行匹配
  • 结构优势效应
    • 字词优势效应
      • 识别字词中字母的正确率高于单个字母
    • 客体优势效应
      • 图案，线段
• 注意
  • 过滤器模型
    • 中枢神经加工能力有限，故只有一部分信息高级加工
  • 衰减模型
    • 过滤器并不是全或无的筛选，一些仍然得到高级加工，遇到激活阈值低的仍可以得到加工
  • 反应选择模型
    • 中枢神经处理一些刺激，但是只输出重要反应
  • 与知觉反应模型比较
    • 注意机制在信息加工系统中的位置。 刺激-觉察（知觉）识别（反应）-反应选择-反应
  • 中枢能力理论
    • 资源限制：认知资源是有限的，需要分配到不同活动或同一活动不同方面，简单和复杂所需资源量不同，如果超额，就会互相干扰。 材料限制：任务过于低劣，分配再多资源也不能顺利进行。
  • 加工
    • 控制性加工：需要应用注意的加工，容量有限，灵活适应环境
    • 自动加工：不受人控制的加工，没有容量限制，难以改变
• 记忆结构
  • 两种记忆说
    • 短时记忆
      • 外部信息先进入短时记忆，缓冲器加工器，复述
      • 系列位置效应
        • 首因效应（倒摄抑制）
        • 近因效应（前摄抑制）
      • 工作记忆
        • 短时记忆与从事的工作的联系
    • 长时记忆
  • 感觉记忆
    • 瞬时记忆
  • 记忆三机加工模型
    • 感觉记忆-短时记忆（复述）-长时记忆
    • 复述：简单/精细复述（将材料进行更深层次的加工，又称整合性复述）
  • 加工水平说
    • 记忆效果依赖加工深度，而不是复述
• 短时记忆
  • 组块
    • 将若干较小单位联合成熟悉的，较大的单位。减少短时记忆的刺激单位，增大每一单位包含的信息，即容量。
  • 信息编码
    • 编码：对信息进行转换成适合记忆的形式的加工过程
    • AVL单元：听觉的，口语的，言语的
  • 信息获取
    • 平行扫描
      • 测试项目与记忆中的项目全部同时进行比较，反应时间稳定且长
    • 系列扫描
      • 相继比较，时间线性增加
    • 直通模型
      • 上两个都是搜索模型，直通模式是从短时记忆中直接提取
    • 双重模型
      • 搜索模型和直通模型结合
    • 遗忘
      • 通过数字回忆实验，证明干扰时遗忘的重要原因
• 长时记忆
  • 情景记忆
    • 以过去的事件为内容，时间空间为框架（自传体）
    • 经常变化，易受干扰，不易提取
  • 语义记忆
    • 是一个心里词库，掌握的语言符号及其联系，规则，公式（科学概念）
    • 不易变化，不易受干扰，容易提取
  • 两种编码说
    • 表象系统
      • 表象代码：记忆中事务的形象，与情景记忆类似
    • 言语系统
      • 与语义记忆类似，语义代码：命题的形式
  • 争论
    • 语义代码外是否还存在表象代码
  • 语义记忆模型
    • 层次网络模型
      • 语义记忆以概念为单元，每个概念有特征，分级储存，水平级上都是独有的特征，相似特征往上一级
      • 判断句的层级越高，搜索时间越长，特证句比范畴句搜索时间更长，特征依赖概念存在
      • 熟悉效应和典型性效应
      • 种类少，提取时间长，无法解释上述两个效应
    • 激活扩散模型
      • 按语义联系或相似性
      • 启动效应：先前的加工活动对随后的活动所起的有利作用，apple例子
      • 对层次网络模型修正：灵活，人化，可以解释上述效应
    • 集理论模型
      • 根据特征的重复程度判断
      • 谓语交叉模型
        • 全称句
        • 特称句
      • 可以解释范畴大小效应，不能解释熟悉效应和典型性效应
    • 特征比较模型
      • 定义性特征（必须特征）
      • 特异性特征（有描述功能，不重要）
      • 全都能解释，但是无法很好区分定义和特异
• 表象
  • 表象与知觉机能等价
    • 表象在知觉的基础上产生，和知觉的形象相似
    • 将表象看作时贮存的知觉的再现，或是某些知觉的信息表征
    • 不同：表象较黯淡，不稳定，不完整
  • 两种编码说
    • 表象是与言语平行的另一个认知系统，客体的大小以表象表征，语言信息需要先转化为表象才能判定，所以用时更多
  • 二次同构
    • 内部表征的机能与外部客体的结构联系类似，如心里旋转和物理旋转
  • 心里扫描
    • 距离效应：表象也是可以被扫描的，类似实际的扫描
    • 大小效应
  • 功能
    • 对知觉促进
    • 记忆，容易引起表象的词语记忆更简单
    • 视觉表象和听觉表象，对思维的影响
• 言语
  • 重写规则：句子=名词短语 动词短语 名词短语=形容词 名词 冠词 名词短语 动词短语=动词 名词短语
  • 合成性双语者
    • 在相同环境中同时学会两种语言
      • 两种语言的符号表示同种意义
  • 并列性双语者
    • 不同环境中学会两种语言
      • 没有严格的意义等价