表象和想象

表象就是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。想象就是运用已有的表象，对其进行加工和改造，从而创造出新形象的过程。 按其是否有意识、有目的，分为无意想象和有意想象（创造想象、再造想象和幻想）。

表象与想象

• 表象
  • 概述
    • 记忆范畴，强调记忆结果
    • 事物不在眼前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象
  • 特征
    • 直观性
      • 生动、具体的形象
        • 遗觉像
    • 概括性
      • 大体轮廓、主要特征
    • 可操作性
      • 心理旋转实验
  • 分类
    • 根据主要感觉通道
      • 视觉表象
      • 听觉表象
      • 运动表象
        • 动作记忆
    • 根据创造的程度
      • 记忆表象
      • 想象表象
    • 根据表象感知范围
      • 一般表象
        • 某一类事物“塔”
      • 个别表象
        • 某一具体事物“雷峰塔”
• 想象
  • 概述
    • 思维范畴
    • 人们对已存储的表象进行加工，形成新形象的心理过程
  • 分类
    • 无意想象（不随意想象）
      • 梦
      • 白日梦
      • 幻觉（似梦非梦）
    • 有意想象（随意想象）
      • 再造想象“读者”
        • 有语词提示
        • 产生条件
          • 有丰富的表象储备
          • 提供的词语以及实物标注要准确、鲜明、生动
          • 正确理解词语及实物标志的意思
      • 创造想象“作者”
        • 幻想属于创造想象
          • 科学幻想
          • 理想
          • 空想
        • 产生条件
          • 强烈的创造愿望
          • 丰富的表象储备
          • 积极必要的知识经验
          • 原型启发
          • 积极的思维活动
          • 灵感的作用
  • 加工方式
    • 黏合
      • A1+B1=新形象
        • 孙悟空、美人鱼、狮身人面像
    • 夸张
      • 夸大或缩小
    • 拟人化
      • 没有生命+人的特性
        • 唐老鸭、喜洋洋
    • 典型化
      • 一类事物典型的、共同的特征
        • 祥林嫂、红领巾、网红
  • 功能
    • 预见功能
    • 补充功能
    • 替代功能
    • 调节功能
  • 学生想象力的培养
    • 发展学生的再造想象
      • 扩大学生头脑中的表象储备
      • 教师帮助学生弄懂描述中关键词句和实物标志的含义
      • 唤醒学生对教材的想象，以加深对知识的理解和巩固
    • 培养学生的创造想象
      • 引导学生学会观察，丰富学生的表象储备
      • 引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门
      • 引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生空间想象力
      • 注意发展学生的语言能力
      • 结合学科教学，有目的地训练学生想象力
      • 引导学生进行积极的幻想