导图社区 德育理论与实践
成考教育学重点总结的思维导图，主要内容有德育过程、德育基本原则、德育的途径和方法、德育内容等。
需要与动机知识梳理，包括马斯洛的需要层次理论、动机类型、动机的功能、动机理论、学习动机的激发等等。
心理学：与情绪过程的关系：关系：情绪可以成为意志行动的动力也可能是阻力意志能控制情绪，使情绪服从理智。
成人高考教育综合心理学的思维导图，主要内容有思维概述、过程和基本形式、问题解决、想象、良好思维品质及其培养、创造性思维。
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德育理论与实践
德育过程
与思想品德形成过程
论述辨析
联系：德育的目标是使受教育者形成一定的思想品德，品德的形成属于人的发展过程，德育是对品德形成的调节和控制
区别：范畴，影响因素，结果不同
基本矛盾
德育过程构成要素：教育者，受教育者，德育内容，德育方法
基本矛盾（主要矛盾）：教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾
单选
基本规律
简答论述辨析
具有多种开端的对学生知情意行的培养提高过程
单选辨析
知：品德认识，包括品德知识和品德判断，基础和核心
情：品德情感，内部动力，催化剂
意：品德意志，精神力量
行：品德行为，关键，重要标志
促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
自我教育能力是学生品德发展的主要标志
组织学生活动和交往
是品德形成的基础
是一个长期的反复的逐步提高的过程
德育基本原则
简答选择辨析论述**
我国主要的德育原则
现实性和方向性结合
含义：把社会主义政治方向放首位，又不脱离现实要求
要求：坚持马列主义，毛泽东思想，邓小平理论为指导，共产主义思想武装学生，保证方向性，新思想，新观念，实践中逐步增强学生辨别是非的能力，
从学生实际出发
知行统一
集体教育和个别教育统一
正面教育和纪律教育结合
依靠积极因素克服消极因素
尊重信任学生和严格要求结合
教育影响的一致性与连贯性
德育的途径和方法
途径
校内正式：教学，共青团少先队，校会，班主任工作
校内非正式：友谊团体，校园文化氛围
校外正式：校外教育，社会实践，社区文化教育机构，家庭教育
校外非正式：邻里，非正式社会，文化团体
方法与运用
常用方法：说理教育，榜样示范，实际锻炼，陶冶教育，指导自我教育，品德评价
选择
德育内容
简答，辨析
爱国主义教育
理想教育
集体主义教育
劳动教育
自觉纪律教育
民主和法制教育
科学世界观和人生观
道德教育生态教育
德育概述
包括：政治，思想，道德品质
品德vs道德 个人 社会
任务
简答
树立正确政治方向
确立科学世界观和人生观
养成社会主义基本道德品质法纪观念和文明行为习惯
有一定的品德能力和良好的品德心理品质
