教学教法

用于教师招聘考试，包括说课，听课技能，教学反思技能，教学语言表达技巧，课堂观察技能。小伙伴们赶快学习起来吧~

教学教法

• 四、说课、听课技能
  • 说课技能
    • 说课含义
      • 阐述做什么、怎么做、为什么的教学研究活动
    • 说课特点
      • 理论性、阐发性、演讲性、预见性
    • 说课类型
      • 按发生时间：课前说课and 课后说课
      • 按层次和内容：一节课的说课、一个单元的说课、一本书的说课
      • 按说课的功能：研讨性说课、示范性说课、评比性说课、检查性说课
    • 说课内容
      • 说教材（最基本）
      • 说目标
        • 知识与技能目标
        • 过程与方法目标
        • 情感态度与价值观目标
      • 说学情
        • 学生年龄、认知规律、思维特点
      • 说教法、学法
      • 说教学程序
    • 说课基本过程
      • 说课准备、说课实施、说课评说、说课反思
    • 说课基本要求
      • 1、语言简练、层次分明、重点突出
      • 2、关注教学创新、突出自身特色
      • 3、说理透彻、理论与实践相结合
      • 具有较强的教学反思意识
  • 听课技能
    • 听课含义与特点
      • 听课是一种技能和方法
      • 听课不是目的、是手段、是途径
      • 听课是教学研究的重要手段，也是教师相互交流、学习、自我反思的重要途径
      • 特点：目的性、主观性、选择性、指导性、理论性、情境性
• 教学反思技能
  • 教反特点
    • 超过展施主
    • 超越性
    • 实践性
    • 过程性
    • 主体性
    • 发展性
  • 教反类型
    • 按时间
      • 课前、课中、课后
    • 按主体
      • 个体、群体
    • 按参照对象
      • 纵向（教学生涯中、历届总结）；横向（相同时期、环境下与他人做比较）
• 三、教学语言表达技巧
  • 教口基本要求
    • 正向原则
    • 1、符合规范，内容科学，合乎逻辑
    • 2、通俗易懂，生动活泼，富于启发
    • 3、条理清晰，层次分明，重点突出
    • 4、富有创造力，有独特风格
  • 教态语言表达技巧
    • 含义与特征
      • 含义：体态变化
      • 特征：辅助性、连续性、表情性、动作性、情境性
    • 功能
      • 教育功能
      • 传递信息功能
      • 激励功能
      • 调控功能
      • 强化功能
    • 教态语言类型
      • 身姿变化
        • 站姿、走姿、手势
        • 手势变化最多、最快；手势的速度、频度、幅度、角度等都要适度
      • 面部表情
        • 眼神、微笑
      • 外表修饰
        • 服装服饰、发型配饰、化妆
• 二、课堂观察技能
  • 课观的影响因素
    • 成光克妻
    • 学习成绩
      • 片面性
    • 光环效应（晕轮效应）
      • 一好百好
    • 期望效应
      • 按照教师自己的期望加以解释
    • 刻板印象
      • 先入为主