导图社区 教师职业道德
这是一篇关于教师职业道德的思维导图，主要内容有师德概述、师德范畴、师德规范、师德修养与评价、新时代教师职业道德。
用于教师招聘考试，包括说课，听课技能，教学反思技能，教学语言表达技巧，课堂观察技能。小伙伴们赶快学习起来吧~
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教师职业道德
师德概述
道德起源
二字联用始于荀子《劝学篇》
故学至乎礼而止矣。夫是之谓道德之极
师德概念
教师职业道德简称师德
行为规范、行为准则
约束性、具有他律性
全社会道德体系中处于核心地位
师德特点
两面针多典范
适用的针对性
职业的特殊性
要求的双重性
教书；育人
《礼记》师者也，教之以事而喻诸德者也。
内容的全面性
功能的多样性
行为的典范性（示范性）
榜样、示范
影响的广泛性和深远性
师德功能
道士促教
教师工作的促进功能（最基本）
社会舆论和内心信念实现
教育对象的教育功能
社会文明的示范功能
教师修养的引导功能
对教师自己
师德价值
教育价值
对社会成员
文化价值
道德是文化的组成部分
师德是教师职业的特殊体现
师德是一种行为规范，也是一种文化现象
伦理价值
向善
师德比其他职德具有的特殊价值
师德基本原则
含义
最根本的指导准则、最根本的道德要求、居于主导地位、师德的核心和精髓、最高道德标准
作用
指导、统率、裁决
构成要素
忠诚于人民教育事业原则
集体主义原则
教育人道主义原则
教书育人原则
乐教勤业原则
教育民主原则
人格示范原则
依法执教原则
师德范畴
主要范畴
教师义务
最主要、最基本的道德责任：尽职尽责，教书育人
教师良心
具有内隐性➕内在力量
恪尽职守
自觉工作
爱护学生
团结执教
教师公正
最基本要求
公平合理地对待和评价每一位学生
地位
是师德素养水平的标志
核心
公平对待每一个学生
内容
坚持真理
秉公办事
奖罚分明
教师荣誉
教师人格
修养策略要采取“取法乎上”的策略
师表美
表美
道美
内在美
风格美
教师幸福
精神上的满足
特点
更多体现在精神方面
具有给予性和被给予性
具有集体性
具有无限性
突破时间和空间
师德规范
97规范
依法执教
爱岗敬业
热爱学生
是教育学生的感情基础，是师德高低的试金石
严谨治学
最重要
实事求是的精神
教师必备的素质
自我完善的重要途径
适应时代发展的需要
是衡量师德水准高低的一个起码尺度
团结协作
尊重家长
廉洁从教
如有偿家教
调整教师与物质诱惑的关系
为人师表
是师德区别于其他职德的显著标志
是教师的特殊规范
具有独特性
08规范
三爱两人一终身
爱国守法
基本要求
本质要求
最高要求：乐于奉献
关爱学生
师德的灵魂、试金石、核心
教书育人
教师的天职
教师最核心的职责和任务
不以分数作为评价学生的唯一标准
内在要求
终身学习
教师专业发展的不竭动力
师德修养与评价
修养
自我锻炼、自我教育、自我陶冶
职业道德意识修养；职业道德行为修养
树立远大的职业道德理想
掌握正确的职业道德知识
首要环节、最初阶段
陶冶真诚的职业道德情感
正义感
最基础、最高尚
责任感
行为的出发点、实现的动力
义务感
良心感
荣誉感
幸福感
精神动力和根本目的
磨练坚强的职业道德意识
衡量高低的重要标志
产生信念和养成习惯的前提条件
知识情感转化为信念、行为的中介环节
培养品质的重要条件
确定坚定的职业道德信念
师德修养的核心问题
合金、形成行为的动力、精神支柱
养成良好的职业道德行为习惯
最终目的
方法
理论与实践相结合是师德的根本途径
加强理论学习
前提、必要途径
勇于实践磨练，增强情感体验
努力做到“慎独”
最高层次
评价
师评的标准
教育发展利益
根本标准
学校发展利益
基本标准
教师职业道德规范
直接标准
师评的原则
方客科教主
方向性
政治
教育性
教育评价的基础、评价过程是教育过程
民主性
人人可评
科学性
客观事实
客观性
实事求是
师评的方式
自我评价
重要途径
学生评价
特殊的社会评价\民主、平等、互爱
社会评价
社会舆论
新时代教师职业道德
十项准则
坚定政治方向
自觉爱国守法
传播优秀文化
潜心教书育人
关心爱护学生
加强安全防范
坚持言行雅正
秉持公平诚信
坚守廉洁自律
规范从教行为
