学习力全素材

学习习惯养成是孩子学习生涯中乃至未来生活中非常重要的一件事情，习惯是什么，就是固定的事情重复做，周而复始变成一种习惯，虽然会比较单一、枯燥， 但是我们可以给孩子制造乐趣与期待，帮助他们克服畏难情绪、拖拉、注意力不集中等毛病。

小红书学习力全素材

• 一、十大家长困惑难题
  • 1、学习不主动
  • 2、注意力不集中
  • 3、磨蹭拖拉
  • 4、粗心大意
  • 5、畏难情绪
  • 6、不能批评
  • 7、胆小退缩
  • 8、做错事找理由
  • 9、没有上进心
  • 10、人际交往能力差
• 阶段性
  • 幼儿阶段
    • 1-5个习惯的训练
  • 小学阶段
    • 1-时间管理
    • 2-时间游戏道具手作
    • 3-高效学习之专注力训练
    • 4-整理收纳的方法
  • 初中高阶段
    • 1-高效学习之提高学习思维
• 全脑启蒙 课程设计
  • 要点
    • 抓住家长痛点、需求，输出干货
  • 干货内容
    • ①说现象（摆事实，举例）
    • ②分析原因/理论
    • ③解决办法（实操）
    • ④反馈/复盘/练习
    • ⑤总结
• 三、育儿痛点解决
  • 1、如何培养“爱动脑筋”的孩子
    • ①0-6岁孩子的学习自驱力/思考力
  • 2、如何让孩子更自信/优势教育？
    • ②3-6岁孩子不同性格特征（优势教育/沟通方式/心理健康/教养方式)
  • 3、如何让孩子学习玩乐两不误？
    • ③3-6岁孩子的时间管理
  • 4、如何让孩子爱上学习？
    • ④幼小衔接的自主学习习惯
  • 5、如何有效的亲子沟通？
    • ⑤儿童行为分析-正面管教
  • 6、如何让长辈遵循自己的育儿理念/统一战线？
    • ⑥解决隔代教育的一些问题
• 六、育儿有招
  • 辅助生活背景场景现状，可能有的影响，制造焦虑感，然后提出解决方案。
    • 1、有一个目标
    • 2、有时间设定
    • 3、有实操步骤
    • 4、有实操教具
    • 5、有成果展示
    • 6、有过程答疑
    • 7、有结果嘉奖
  • 孩子学习新技能的4个阶段
    • 第一阶段：我做你看
    • 第二阶段：我做你帮助
    • 第三阶段：你做我帮助
    • 第四阶段：你做我看
  • 学会提问，培养孩子独立思考能力
  • 搭脚手架”技巧的3个关键词
    • 第一个:演示技能
    • 第二个:给予适当的提示
    • 第三个:学会提问，启发孩子进行反思
  • 学会夸奖孩子，建立自信
    • 正确的夸奖应该是怎么样的呢？应该侧重过程、侧重孩子付出的努力。当我们因为孩子的努力而进行表扬时，他们就会想：“因为我努力了，我没有放弃，所以我被表扬了。我今后要继续努力，这样我才会再被表扬。”孩子自然就更加愿意去尝试挑战。
  • 学会提问，培养孩子独立思考能力
• 五、自主学习关键要素
  • 1、自驱力
    • (感兴趣/热爱/目标/欲望/动力
  • 2、学习习惯
    • (课堂习惯/写作业习惯/复习习惯/输出习惯/【教别人】/归纳整理的习惯
  • 3、学习方法/技巧
    • (记忆方法/记笔记/)
  • 4、时间管理
    • (学习计划/学习目标/学习时间记录/学习时间执行/奖罚/时间使用原则)
• 四、学习习惯的养成
  • 学习习惯养成是孩子学习生涯中乃至未来生活中非常重要的一件事情，习惯是什么，就是固定的事情重复做，周而复始变成一种习惯，虽然会比较单一、枯燥，但是我们可以给孩子制造乐趣与期待，帮助他们克服畏难情绪、拖拉、注意力不集中等毛病。
  • 按照自己孩子特质定制了学习习惯表，把以前抽象或者是口头表述的事情更加具体化，这样他们也能清晰的了解自己该做些什么，该怎么做，希望通过这种方式能够让他更全面清楚的认识回家之后该做些，慢慢变成自律、独立、自主的孩子。

星学霸脑机课程服务设计

• 脑机的亮点/不可替代的原因
  • 脑机原理:大脑是一个精密的仪器，脑机是大脑的显示屏，解读大脑，激发孩子的潜能。
  • 阶段性
    • 1、提前培养
    • 2、改善
  • 有和没的区别:
    • 孩子角度
      • 1、孩子的学习以趣味性为导向
      • 2、有仪式感、吸引
      • 3、更能坚持
      • 4、有挑战性，内驱力
      • 5、大脑开发
      • 6、学习习惯的养成
      • 7、视觉化专注力
    • 家长角度:
      • 1、专业、精细、精准、科学
      • 2、针对性、高效、
      • 3、专业团队的指导帮助
      • 4、被动灌输-主动学习
      • 5、植入一种学习习惯/思考的方式:目标的设定-执行-复盘-修正
• 智脑水母课程形式
  • 输入:专注力训练
  • 输出:翻转课堂，让学生自己出题，考家长
  • (家庭会议:复盘交流学习方法)
  • 奖励惩罚机制:
    • 娱乐奖励
    • 家务活惩罚
    • 货币零用钱奖励惩罚
    • 习题惩罚，学习一项技能惩罚
    • 选择:自主，自发，有反馈
  • 家庭任务(解决生活上的问题):
    • 1、生活问题的发现，解决，
    • 2、每周的生活美育技巧，共享交流，解答
    • 3、提供操作步骤，相关表格，道具，奖励机制
    • (衍生公益发起活动，提出50个生活问题，让家长认领，然后给出解决方案，给到奖励，要求是能运用我们的脑机)
    • 协议/契约
      • 1、家长协议(多少小时亲子陪伴)
      • 2、亲子协议
    • 脑机设置:
      • 1、日常:被大脑→控制️→无意识️→思考️→情绪失控️→世界观️→心理问题️→死板
      • 2、提升:有意识的使用大脑️→有意识️→主动思考️→觉察自己️→情绪管理️→辩证的世界观️→心理健康️→创新
  • 设置学生学习习惯调查表:
    • 1、了解每个学生的性格特点，优缺点
    • 2、知道每个学生的思维习惯、学习习惯
    • 3、了解他们的认知水平
    • 4、了解他们的兴趣爱好
• 儿童心理健康
  • 做生命的斗士、勇士
    • 认识自我
      • 向内探索
      • 个人成长
    • 解决关系冲突
      • 获得内在力量
  • 认识自己，改变命运轨迹
    • 人的惯性
    • 人际关系紧张
    • 认识自己带来的改变
    • 掌控自己的生命，不会无助，无力
    • 冥想、正念加持，积极心理学
  • 我们的念头，思想，行为，想法
    • 知道自己如何去打磨自己的个性，
    • 修正我的言行，改变我们的周遭
    • 让自己和别人舒服
    • 你未来的人生是什么
  • 如何认识自己
    • 不满意
    • 和别人冲突
    • 因为我的缘故得到不一样的结果
    • 别人只是来陪你玩的，你是真正的玩家
    • 对自我负责
    • 内外回应
    • 面对，应对，用爱和慈悲出发
• 关注力问题要点
  • 关注力问题要点
    • 1、专注力弱的表现？
    • 2、专注力体现在哪些方面？
    • 3、多长时间有效？
    • 4、子主题
    • 子主题