教学教研训练营

教学教研训练营思维导图，这是课外辅导、学校等机构可用来提升教学教研水平的总结性记录。

教学教研能力精进训练营

• DAY01 教师产能
  • 核心：教学越强、课消越多、学生越多、营收越多
  • 教师产能
    • 排课量600小时/年
    • 满班率80%
    • 续费率75%
    • 转化率25%
  • 高产能三阶五力
  • 教学双线管理
    • 战略线
    • 战备线
  • 教学设计双驱动
    • 教学基础驱动
    • 教学形式驱动
  • 教学服务三到
    • 共同成长做得到
    • 学生进步看得到
    • 预期效果达得到
• DAY02 教学监管
  • 教学闭环管理
    • 教学实施
    • 教研
    • 师训
    • 教学服务
    • 教学监察
  • 为什么做教研监管
    • 发现问题
    • 调研
    • 指定执行方案
    • 指定监控方案
    • 思想先行落实在后
    • 统一性----战斗力 复制性----高效率
  • 谁来做教学监管
    • 不能既做裁判员，又做运动员
    • 不同的岗位，交叉监察
    • 设定岗位模型
  • 如何做教学监察
    • 标准化SOP
    • 可复制、可量化、SMART原则
  • 教师准备
    • 教学PPT
    • 教案
    • 上课逐字稿
  • 开放课堂
• DAY03 排课管理
  • 缩小工作半径，强化工作效能
  • 帮教师把时间精力投入关键行为
    • 备课
    • 上课
    • 复课
  • 以标准化帮老师多上课、上好课
    • 标准化
    • 多元化
  • 教学“三库”
    • 半成品教案库
      • 降低教学设计难度
      • 缩短课前备课时间
    • 课堂湿货库
      • 注意力=导入+趣味+纪律+意外
      • 段子、游戏、故事
      • 节奏的变化
      • 情绪的欺负
      • 注意力管理
    • 课堂干货库
      • 一准备测试内容库
      • 二准备课堂练习库
      • 三准备课后作业库
      • 四准备课堂报告库
• DAY04 转化续费
  • 客户体验路线图
    • 需求激发→评价体验→购买决策→评价体验
    • 初始认识→首次接触→持续沟通→尝试体验→
    • 付费购买→课前服务→上课体验→课后服务→
    • 增值服务→口碑传播
  • 教学管理三段式赋能
    • 课前信息赋能
      • 课程体系
      • 时间安排
      • 学生学情
      • 专业呈现
      • 敬业呈现
      • 成就展示
    • 课中外化赋能
      • 教学过程
      • 学习成果
      • 行为习惯
      • 师生关系
      • 同伴关系
      • 展示规划
    • 课后咨询赋能
      • 信息告知
      • 见证展示
      • 优惠分享
      • 价值传递
      • 价格拆解
      • 百问百答
  • 让家长了解老师
    • 专业度
      • 因专业而放心，因专业而信赖
      • 教师风采、教师磨课、教师教研
    • 敬业度
      • 因敬业而感知，因敬业而宽心
      • 课前准备、课中关注、加餐辅导
    • 成就度
      • 因成就而信心，因成就敢炫耀
      • 进步榜、明星榜、点赞榜
  • 三维教学外化
    • 一维：教学过程外化
    • 二维：学习成果外化
    • 三维：行为习惯外化
• DAY05 假期集训
  • 三大收益
    • 专心专注
    • 叠加效应
    • 憋大招
  • 集训工作
    • 备：教案和规划
    • 定：目标和激励、流程和分工
      • 集训目标、教学目标、业绩目标
      • 团队激励、个人奖励
    • 输出：实战式考核、理教学流程、磨课程效果
• DAY06 教学管理
  • 讲台就是每位教师应该誓死捍卫的舞台
  • 集体备课
    • 时间
    • 形式
    • 内容
    • 规则
    • 流程
      • 我说你听
      • 你说我听
      • 我做你看
      • 你做我看
• DAY07 寒假收心
  • 定基调
    • 有趣·意愿感
    • 有用·价值感
    • 有料·惊喜感
  • 定流程
    • 破冰游戏
    • 校长致辞
    • 开工红包
    • 教学目标及工作不知
    • 个人年度工作计划
    • 新员工入职仪式
    • 总结
    • 军令状
  • 定执行
• DAY08 教学复盘
  • 作用
    • 提升
    • 反思
    • 解决问题
• DAY09 趣味教学
  • 目的
    • 趣味化教学不是目的，而是实现教学目的的手段
    • 学生参与课堂并获得体验是所有教学设计的前提
  • 本质
    • 教学设计的本质是设计学生的学习路径
    • 趣味教学的本质是保持学生走学习路径
    • 有意思 有意义 有可能
  • 想象力让教学变得有意思：丰富教学节奏变化
    • 注意力管理
      • 导入
      • 讲课
      • 纪律
      • 意外
    • 上课不要只讲干货
      • 实现节奏的变化
      • 调动情绪的起伏
      • 抓住学生的注意力
  • 想象力让教学变得有意义：强化学生与知识关系
    • 知识联结
      • 生活问题——春节期间如何得到更多零花钱
      • 学科问题——如何成功地说服别人
      • 学科问题解决——造场域、强逻辑、赢认同
      • 生活问题解决——使用知识，获取经验反馈
  • 想象力延展课堂环境：让学生带着任务去学习
    • PBL——Project Based Learning
    • 制造教学情景
    • 带入学习角色
    • 联系具体知识
    • 解决实际问题
    • 掌握正确的学习方式，比学习正确的知识更有意义
  • 想象力让教学变得有可能：设置合适的挑战难度
    • 合适的难度=熟悉+意外
    • 85%的内容是熟悉的，15%的内容是陌生的
  • 任务式教学设计的六大法则
    • 从孩子熟悉的生活半径开始，在学习过程中不断调整已有的经验
    • 具有适度的挑战性，从而保持孩子们的好奇心，始终跃跃欲试
    • 没有标准答案，只有解决方法，攻克具体问题，获得成就感
    • 创造合作的可能性，在协同让人，连接资源，人际互动总适应不确定性
    • 学习成果作品化，公开展示，从他人的评论反馈中看见不一样的自己
    • 高度承载学习目标，在解决问题的过程中，达成预期知识能力标准
  • 学生在课堂上不敢互动
    • 怕体验失败：鼓起勇气，迎接挑战，还是被困难打败
    • 怕老师批评：满心欢喜，期待落空，最终会竹篮打水
    • 怕同学嘲笑：负面情绪，心态崩盘，越来越封闭自己
• DAY10 高效课堂
  • 课堂出现问题
    • 学生没兴趣
    • 课堂无氛围
    • 课中听不懂
    • 练习无成就
    • 师生无互动
    • 课后无效果
  • 续费表现
    • 课前百分准备+课中百分演绎+课后百分辅导
    • 学业的进步+行为的转变+记录的见证
    • 老师的付出+学生的努力+家长的信任
  • 高效能课堂表现
    • 能力高效提升
    • 情感高效连接
    • 行为高效改变
    • 知识高效吸收
  • 高效能课堂核心
    • 注意力管控
    • 成就力驱动
    • 过程监控
    • 结果反馈
  • 建立高效能课堂
  • 教学六步循环法
    • 测
      • 测旧知补漏洞
      • 测新知探程度
    • 讲
      • 开场导入
        • 幽默
        • 游戏
        • 故事
        • 热点
        • 演示
    • 练
      • 课堂练习
        • 游戏
        • 互动
        • 探索
        • 竞技
    • 评
      • 课堂评价
        • 评行为
          • 行为成就感
        • 评事实
          • 信心成就感
        • 评方法
          • 技能成就感
        • 评期望
          • 未来期待感
      • 评价五步法
        • 正向总结
          • 用放大镜找学生优点
        • 具体说明
          • 表扬具体行为
        • 事实陈述
          • 对事不对人，寻找共性不足
        • 给予引导
          • 老师代入，亲自示范
        • 表达期望
          • 画面感，预告行为改变
    • 测
      • 定方式
      • 制规则
      • 示结果
      • 给鼓励
    • 示
      • 给学生看得见的成就
      • 给家长看得见的信任
• DAY11 课程设计