第八章成年期心理发展

发展心理学的第八部分，内涵选择题考点、重点、难点，适用于312统考，第八章 成年期心理发展 第一节 概述 一、成年期心理发展研究的兴起 二、何谓成年期 成年早期(19、20-40岁) 成年中期(40-60岁) 成年晚期(60岁- ) 第二节 成年早..

成年期心理发展

• 成年期的心理发展观
  • 老年丧失观
    • 从中年起到老年的心理变化，只是不断老化和衰退，而没有发展。
  • 毕生发展观（考过多选题）
    • 巴尔特斯提出
    • 发展是跨越终生的(毕生)
    • 发展是终生过程，每一个时期都有其特征和价值
    • 发展既包含了得，也包含了失(得失)
    • 发展是朝向多个方向的，人们会通过学习来管理得失，以求多得少失。
    • 生物学和文化的相对影响在生命全程中会变化(生化)
    • 生物学的影响，会在一一个 人变老时减弱;但是文化的支持，则可能对此补偿。
    • 发展包含了资源的不断再分配(再分配)
    • 成长、维持或恢复、应对丧失。三种资源分配会发生变化，可用资源总量在减少
    • 发展是可修正的(修正)
    • 发展具有可塑性，但发展限度和可塑性程度都有不同。
    • 发展受到历史和文化背景的影响(背景）
    • 每个人的发展都是在多重背景中进行的
  • 第二次诞生（考过）
    • 斯普兰格将青年期形容为“第二次诞生”
• 成年期的发展任务理论
  • 艾里克森（很重要）
    • 1.成年初期(18 - 25岁) :获得亲密感，避免孤独感，体验着爱情的实现;
    • 2.成年中期(25- 50岁) :获得繁殖感，避免停滞感，体验着关怀的实现;
    • 3.成年晚期(50- 死亡) :获得完善感，避免厌倦感，体验着智慧的实现。
  • 哈威格斯特（看一下，不用管）
    • 成年初期十项发展课题
    • 成年中期发展课题
  • 古尔德（了解一下即可）
    • 对北美成年人的普遍发展规律
    • 16- 18岁：逃离控制时期
    • 18 - 22岁：离开家庭时期
    • 22- 28岁：建立可行的生活方式时期
    • 29 - 34岁:信念危机时期
    • 35 - 43岁:生命危急时期
    • 43 - 50岁:获得稳定时期:
    • 50岁以后：老成持重时期
  • 菜文森
    • 认为成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期而构成的
    • 成年早期过渡
    • 三十岁过渡
    • 成年中期过渡
    • 五十岁过渡
    • 成年晚期过渡
• 成年期认知的发展
  • 认知发展理论（考过多选题）
    • 卡特尔的智力理论
      • ①液体能力:随神经系统的成熟而提高,信息加工和问题解决中所表现的能力，如认知、类比、归纳、演绎等。20岁达顶峰，30岁下降
      • ②晶体能力: 获得的知识以及获得知识的能力，如词汇、语言理解、常识等能力。一直发展，25岁后发展较平缓。
      • 年轻人加工处理新颖信息能力强。老年人分析、解释问题方面能力强。
    • 智力双重过程理论
      • 提出者：巴尔特斯
      • 基础过程：等同与流体智力
      • 应用过程：等同于晶体智力
    • 新皮亚杰主义
      • 佩里大学生的思维概括种水平:
      • (1)二元论水平:非此即彼;
      • (2)相对论水平:注意到事物的复杂和多样性，理解每个人的观点可以有所不同;
      • (3)约定性水平:既坚持约定俗成，也有个人观点。
    • 智力适应理论
      • 沙依一生智力发展划分为不同阶段:
      • ①获取阶段:儿童青少年时期基本特征是获取信息和解决问题的技能;
      • ②实现阶段:青年期为了实现理想和目标而努力工作，必须将所获得的知识技能应用到实际中去
      • ③责任阶段:中年期，中年人是社会中坚，社会责任重大，若当领导，就转入下个阶段
      • ④行政阶段:承担领导责任，取决于如个人才能、成就、机会等多种因素;
      • ⑤整合阶段:老年期智力活动转向内心世界,由重新整合自己一生的经验。
  • 认知老化理论（考过综合题）
    • 加工资源理论
      • 认知功能减退归因于老年人加工资源减少
      • (1)加工速度理论:最为成熟和影响力最大的一种理论。
        • 速度减慢对认知加工可能造成的影响包括：
        • ①对信息的编码较浅和组织程度较低;
        • ②对信息提取的时间延长;
        • ③建立新旧信息关联的速度减慢而造成理解困难;
        • ④影响依赖于早期加工的深层加工的进行。
      • (2)工作记忆理论:
        • 认为工作记忆的下降是认知功能减退的一个主要原因。巴德利将工作记忆系统划分为中央执行器、语音环路、视空间模板和情景缓冲器。
        • 工作记忆的年老减退主要是由中央执行功能的减退引起的。
      • (3)抑制功能理论
        • 认为有效的老年人认知功能的减退往往就是由于不能有效地抑制无关信息所致。
    • 感觉功能理论
      • 把认知老化归于各种感觉器官功能衰退的结果。
    • 执行功能减退假说
      • 执行功能对认知活动的影响广泛。额叶是老化最敏感的一个脑区，认知功能减退与额叶皮层功能减退关系密切。
• 成年期人格发展（理解）
  • 自我发展理论
    • 1.艾里克森的发展社会性理论:自我意识的发展和自我同一性的建立，决定着个体自我发展的方向和水平，影响着人的人生观和价值观的形成和稳固。
    • 2.荣格的内倾—外倾说：人的前半生的发展更多为外倾性;当跨入后半生后，更多表现出内倾性的特点。
    • 3.拉文格的发展类型说
      • ①前社会阶段
      • ②共生阶段
      • ③冲动阶段
      • ④自我保护阶段
      • ⑤遵奉者水平:完全服从社会规则
      • ⑥公正水平: 遵守自己的原则，外在规则已内化;
      • ⑦自主水平: 能够承认接受矛盾与冲突，井表现高度容忍性;
      • ⑧整合水平:能够正视内部矛盾与冲突，还会积极去调和、解决
  • 稳定性和可变性
    • 人格相对稳定。晚年变化较大，但个性的基本方面是稳定多于变化的。
    • 成年晚期的人格变化:
    • (1) 稳定，成熟，可塑性小
    • (2)自尊心强，衰老感及希望做出贡献传于后世;
    • (3)消极因素主要是自我中心，猜疑多虑，刻板性，不容易听取反面意见。
• 临终心理:五阶段（名称记下）
  • 否认阶段
  • 愤怒阶段
  • 乞求阶段
  • 抑郁阶段
  • 接纳阶段