倾听

倾听不只是听见，听懂话外音。时常想好的说好的做好的，我们的内心才会越来越好。

第4课：倾听不只是听见，听懂话外音

• 时常想好的说好的做好的，我们的内心才会越来越好
• 倾听
  • 父母通病：不只是听见要懂话外音，就是说的太多，却几乎从来没有耐心的听过。
  • 好的倾听者
    • 最高层次的倾听是舍身处地的听、耳朵在、情感也在，让对方感受你用心听。才有继续沟通，引导的机会达到最高的层次
    • 避免三点
      • 要听而不闻
        • 没表情没反应，让对方感觉你不在乎无所谓，我反正不重视你
      • 敷衍的听
        • 附合着不走心，听不懂对方真正想要表达的意思。。
        • 很多家长都是当孩子满怀热情的来跟你说一件事，你却手里放不下自己的事，敷衍的说知道了，搞的孩子很没有兴致
      • 选择性的听
        • 只听到自己想听的，不想听的可以直接忽略掉
  • 我们经常讲不聋不哑不能当家，有的时候话太多太会说，所以孩子总会有对抗
  • 当一个人觉得自己被尊重，他的表现就会更好
    • 当父母懂得放下自己的的姿态平等，耐心的倾听，孩子就会感受到被尊重，被理解和被关注，自觉的调整自己行为，努力让自己变得更好
    • 如果父母平时习惯高高在上，指责批评孩子没有说出自己心里话的机会和勇气，那孩子后就不再跟你沟通了。
• 如何听？到孩子心里去
  • 放下说服别人的念头
    • 当你全身心听的时候，只要点头微笑，就能让对方滔滔不绝，根本都不需要理解
  • 感受并融入对方的情绪
    • 让对方感觉很好
    • 让对方多说
    • 让对方把话说完整
    • 孩子只是很生气，说的不是真话千万别当真，先共请他，你现在一定很生气，我理解你等孩子冷静下来再跟他去复盘，再去沟通，才有效，然后才能跟他讲，你下次再表达情绪应该换个方式，你刚才说的话给我造成什么感受，我会怎么想等等，这时你表达你的想法，你的感受，把它传到孩子心里去，孩子以后再遇到事，他才会改变他的沟通方式
  • 给孩子赋能让他自己
    • 让孩子继续说下去
    • 你可以利用这点时间来组织语言
    • 让孩子感觉到可信度比较高，是深思熟虑的
    • 作用：可以让人感觉好一点，让人找到解决问题的方法，对倾听有个重要的功能，就是给人赋能，孩子本身具有解决困难的能力
• 19组杨明明