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文学常识
知识梳理
中国现当代作家作品
徐志摩
《再别康桥》
朱光潜
《咬文嚼字》
赵树理
《小二黑结婚》
孙犁
《荷花淀》
王蒙
《春之声〉
刘心武
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冰心
《寄小读者》《繁星〉
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“激流三部曲”
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《王昭君》《屈原》《卓文君》
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诗歌
古代作家作品
先秦
《诗经》
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孔子、孟子、庄子、荀子、孙子、是子
史传散文
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两汉
贾谊-《过秦论》司马迁-《史记》
班固-《汉书》
司马相如-汉赋
《上林赋》
《子虚赋》
汉乐府民歌-乐府双璧
《孔雀东南飞》
《木兰诗》
魏晋南北朝
三曹父子
曹操、曹丕、曹植
建安七羊
竹林七贤
陶渊明
田园诗《归园田居》
散文《桃花源记〉
唐代
初唐
初唐四杰
王、杨、卢、骆
陈子昂
盛唐
李白、杜甫
边塞诗人
高适、岑参
田园诗人
王维、孟浩然
中唐
韦应物、刘长郷
晚唐
韩愈、柳宗元、白居易、刘禹锡
李商隐、杜牧
宋代
古文学
欧阳修《伶育值序》王安石《游褒禅山记》
苏东坡《前赤壁玳》 苑仲淹《岳阳楼记》
苏洵《六国论〉
词人
豪放派
苏轼《念奴娇-赤壁怀古》
率弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》
婉约派
柳永《雨霖铃》李清照《声声云
元明清
清代四大谴责小说
曾朴《孽海花》刘嘴《老残游记》
吴沃尧《二十年目睹之怪现状》
李宝嘉《官场现形记》
四大名著
曹雪芹《红楼梦》 吴承恩《西游记》
施耐庵《水浒传》 罗贯中《三国演义》
元曲四大家
关汉卿《窦娥冤》 郑光祖《倩女离魂》
白朴《墙头马上》 马致远《汉宫秋》
汤显祖
《牡丹亭〉
南洪北孔
孔尚任《桃花扇〉 洪昇《长生殿〉
外国作家作品
美国
海明威
《老人与海〉
俄国
普希金
《致恰达耶夫》
果戈里
《死魂灵》
列夫·托尔斯泰
《战争与和平》《复活》
德国
歌德
《浮士徳》
法国
巴尔扎克
《人间喜剧》
《高老头〉
《欧也娓•葛朗台》
雨果
《巴蒙圣母院〉
《悲惨世界〉
英国
司汤达
《红与黑》
莎士比亚
《罗密欧与朱品叶》
《威尼斯髙人》
四大悲剧
《哈姆會特》
《奥赛罗》
《麦克白》
《李尔王》
阿拉伯
《一千零一夜》
古希腊
《荷马史诗》
学法指导
出题原则
注意从运用知识解决问题的角度设置考題,不要求学生凭孤立的记忆和背诵来重现知识本身
注意控制难度,避免学生死记硬背超岀其认知水平的内容和课本结论性的意见
注意导向,考虑教学的实际情况和学生的实际情况,设置感受性、鉴赏性、评价性的试题。
考查内容
课本涉及的文学体裁和文学流派,了解作品中宣要人物和性格,包括诗文内容与写作目的。中外名作家作品,著名文学典型,文化常识
平时学习,首先不能孤立记忆,死记硬背;其次,不能只背不写
应对方法
比较辨识,把有关联的作家放在一起比较朝代、国别、作品、课文选作
制作卡片、绘制表格。按照文学史的不同分期,把初中阶段的作家分类整理,掌握知识体系,达到整体记忆的效果
总结升华
学习误区
混溝各种风格流派 混淆国籍或朝代
记不住古代文体的时代特征
不能准确表述人物形象和内容概要
忽视读书,记不住人物言行
知能提升
经常总结梳理常做读书摘要
重视读书 注重积累 课文阅读