导图社区 七下语文教材重点一览
七年级下册语文教材重点梳理,包含单元文化主题素养、语文知识素养(阅读方法),必背古诗文文言文篇目,名著,作文,语文主题实践活动,口语交际,语法补白。通过此图,可以从整体上把握学期学习重点,做到心中有数。
九年级下册教材知识梳理,包括单元文化素养主题、语文素养,古诗文篇目,名著,作文,语文主题综合性实践活动等内容。通过该导图,可以从整体上把握本册书学习重点,做到心中有数。
八年级下学期教材重点梳理,包括单元文化素养、语文素养,古诗文篇目、名著、作文、语文主题实践活动、口语交际及语法补白。通过这个导图,可以在全局上把握学期学习重点,做到心中有数。
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《骆驼祥子》思维导图
《红岩》思维导图
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七下语文教材 重点一览
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《过松源晨炊漆公店(其五)》
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名著阅读
必读名著
《骆驼祥子》
老舍
圈点与批注
圈点
重点、难点、疑点;深有体会处
批注
内容、结构、写作手法、语言特色;补充原文内容;心得体会、见解
反复阅读,由易到难,多次圈地批注
设定自己的圈点批注符号
专题研究
给祥子写小传
探寻悲剧原因
话说“洋车夫”
品析“京味儿”
节选语段
介绍拉车行当语段
《海底两万里》
儒勒·凡尔纳
快速阅读
集中精力,专心致志
以默读为主
眼睛的视域要宽
善抓关键信息和主要线索,有所取舍
写航海日记
介绍尼摩船长
绘制潜水艇简易图
出潜艇漫步海底平原
自主阅读
罗广斌、杨益言《红岩》
柳青《创业史》
阿西莫夫《基地》
J·K罗琳《哈利·波特与死亡圣器》
写作任务
写出人物精神
讲解
抓住典型细节
借助写作手法
借助抒情议论句
实践
【命题】《我的好朋友》
【命题】《争论》
【半命题】《这样的人让我____》
学习抒情
情贵在真;增强文章感染力,深化主题
直接抒情
间接抒情
中国传统 贵含蓄
景物烘托渲染
具体化、形象化
代表性形象
【片段写作】200字抒情段
【命题】《乡情》
【命题】《我的烦恼》
抓住细节
真实
典型
生动
【作文修改】修改前两个单元作文
【半命题】《____的那一刻》
【命题】《照片里的故事》
怎样选材
围绕中心
注意素材应真实新颖
【限定内容】围绕某条熟悉的街道
【命题】《晒晒我们班的“牛人”》
【命题】《我的一天》
文从字顺
语句表达要准确
要注意语句间的连贯
修改
【片段写作】景或物
【扩写片段】把上面片段写成借景抒情或托物言志的作文
【命题】《月亮》
语言简明
是初二实用类文体和说明文先声
问题:字面重复;意思重复;语句不简洁
围绕中心,不旁生枝节
避免词语重复
不要堆砌词语
【语段修改】输掉篮球赛后,沮丧。
【缩写概括】《带上她的眼睛》《河中石兽》
【限定内容】科学技术
综合活动
人无信不立
活动内容
引经据典话诚信
曾子烹彘
商鞅立木
环顾身边思诚信
班级演讲说诚信
学习写演讲稿
表达
发音
体态语
我们的互联网时代
网络词语小研讨
电子阅读面面观
用互联网学习语文
网络搜索技巧
选择合适的搜索引擎
注意精选关键词
善用网络求助
学会浏览和筛选
身边的文化遗产
文化遗产推荐与评选
实地考察,搜集资料,撰写申请报告
班级召开模拟答辩会
资料夹
公文通知——关于文化遗产的保护
资料卡片——泰山
气泡图——破坏文化遗产的主要因素
倡议书——世界遗产青少年教育苏州宣言
口语交际
应对
做好应对的思路
判断对方态度
一般询问
客观回答
善意玩笑、诚恳致歉
善意的幽默、自嘲
恶意的刁难和讥讽
有力回应
掌握一定应对技巧
自嘲
归谬
巧换概念
针锋相对
转换话题
口语实践
分析评价名人的应对技巧
应对情景模拟
即席讲话
技巧
一般没有指定题目,应事先做准备
依据特定的背景、场合
不宜长篇大论,要观点明确、针对性强
语言特色
机智敏捷
幽默诙谐
精炼隽永
简洁明快
优美动人
情真意切
自设情境
预设情境
语法补白
词性
名词
表示人、具体事物、抽象事物、时间、方位
动词
动作行为、心理活动、发展变化;
可能、应该、意愿;
动作趋向
形容词
状态、性质、颜色、形状
数词
确数、概数;(基数、)序数
量词
事物单位、度量衡单位、动作行为单位
代词
人称代词、指示代词、疑问代词
实词
副词
动词和形容词前,起修饰、限制作用
表程度、范围、时间、频率、语气等
介词
与名词或代词构成(介宾)短语
表对象、方向、地点、时间、比较等
连词
连接作用
表并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系
叹词
一般单用,独立成句或做独立成分
强化情感表达,表感叹、呼唤、应答等
拟声词
模拟事物声音
助词
不能单用,没有实在意义
分类
结构助词
的、地、得、所(+动≈名)、似的
动态助词
了(完成)、着(进行)、过(曾经)
语气助词
表陈述、疑问、祈使、感叹等语气
虚词
短语类型
并列短语
词与词之间是并列关系,一般没有轻重主次之分
偏正短语
定中短语
“的”后名词是中心语
状中短语
“地”后动词(或形容词)是中心语
主谓短语
由被陈述的对象(主语),及后面的动作行为、性质特征等构成
动宾短语
由动词及其后面支配的对象(宾语)构成
补充短语
由前面的动词或形容词及其后面起补充说明的词语构成