教育及其产生与发展

教育及其产生与发展的主要内容，包括教育的由来与定义，教育的本质属性与社会属性教育的基本要素，教育的基本形态，教育的基本功能。

教育及其产生与发展

• 一、教育的由来与定义
• ⭐二、教育的本质属性与社会属性
  • 本质属性：教育是一种有目的的培养人的社会活动
  • 社会属性：历史性、永恒性 、相对独立性、生产性、长期性
• 三、教育的基本要素
  • 教育者、受教育者、教育影响（中介系统）
• 四、教育的基本形态
  • 家、校、社
• ⭕️五、教育的基本功能
  • 教育作用的对象划分
    • 1、个体功能 2、社会功能
  • 教育作用的性质划分
    • 1、正向功能 2、负向功能
  • 教育功能呈现形式划分
    • 1、显性功能 2、隐性功能
• 六、教育的起源
  • 1、 神话起源论
  • 2、生物起源论—本能生利西
  • 3、心理起源论—心理仿孟禄
  • 4、劳动起源论—米夫爱劳动
• 七、教育的发展脉络
  • 1、原始
    • 1、没有阶级性 2、主要为生产劳动服务 3、在整个社会生产和生活中进行 4、教育手段极为原始
  • 2、古代
    • 1、出现了专门的教育机构和专职的教育人员 2、具有鲜明的阶级性和严格的等级性 3、教育内容丰富，教育与生产劳动相脱离 4、教学组织形式主要是个别视施教或集体施教 5、学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性、象征性
      • 中国
        • 奴隶社会（夏、商、周、春秋）
        • 封建社会（战国、两汉、隋唐、明清）
      • 西方
        • 奴隶社会
          • 古埃及
          • 古印度
          • 古希腊
            • 斯巴达：尚武 雅典：崇文
        • 封建社会
          • 中世纪
            • 教会教育 骑士教育
  • 3、近代
    • 1、国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起 2、初等义务教育的普遍实施 3、教育的世俗化 重视教育立法，依法治教
  • 4、20世纪后 （全民多现身）
    • 1、教育的终身化 2、教育的全民化 3、教育的民主化 4、教育的多元化 5、教育的现代化