导图社区 义务教育质量评价指南
一图掌握义务教育阶段对教育教学质量评价的评价要求：一、总体要求；二、评价内容；三、评价方式；四、评价实施；五、评价结果运用；六、组织保障。
“双减”核心在于通过变革教育教学方式，提高师资队伍水平，抓好课堂教学质量，本图总结了三点汇报内容：一、积极践行和落实“立德树人”的教育理念；二、加强科组学习，领会和贯彻相关的文件精神；三、举办教学沙龙、召开备课组会议研究“"双减”措施。
社区模板帮助中心，点此进入>>
亡羊补牢
外婆与姥姥的区别
父母学吧四大模块课程
幼儿知识之科学探究实施思维导图
植物
Moep
汉语拼音思维导图
第四组基本动作练习思维导图
面对孩子的特性需要把握的两个原则
幼儿园主题活动：甜蜜蜜的糖果
义务教育质量评价指南
一、总体要求
（一）指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循学生成长规律和教育规律，加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，强化评价结果运用，健全立德树人落实机制，构建德智体美劳全面培养教育体系，引领深化教育教学改革，全面提高义务教育质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则
坚持正确方向
坚持育人为本
坚持问题导向
坚持以评促建
二、评价内容
（一）县域义务教育质量评价
价值导向
组织领导
教学条件
教师队伍
均衡发展
（二）学校办学质量评价
办学方向
课程教学
教师发展
学校管理
学生发展
（三）学生发展质量评价
品德发展
学业发展
身心发展
审美素养
劳动与社会实 践
三、评价方式
（一）注重结果评价与增值评价相结合
关注合格程度
关注进步程度
科学评判努力程度
（二）注重综合评价与特色评价相结合
关注全面育人整体成效和 学生德智体美劳全面发展情况
注重差异性和多样性
关注每一所学校和每一名学生， 促进学校特色发展和学生个性发展
（三）注重自我评价与外部评价相结合
引导开展常态化自我评价和即时改进
构建主体多元、统整优化、责任明晰、 组织高效的外部评价工作体系
（四）注重线上评价与线下评价相结合
建立常态化评价网络信息平台及数据库
完善学生综合素质评价档案
开展实地调查、观察、访谈， 了解掌握实际情况
四、评价实施
（一）明确责任分工
学校
区（县）
市
省
国家
（二）明确评价周期
要实现全覆盖
原则上每3—5年一轮
五、评价结果运用
（一）要运用好学生发展 质量评价结果
指导教师精准分析学情，因材施教，促进每个学 生全面健康成长。
将学生发展质量评价结果作为学校办学质量评价 和县域义务教育质量评价的重要依据。
（二）要运用好学校办学 质量评价结果
指导学校改进教育教学和管理，全面育人、科学 育人，提升办学治校和实施素质教育能力。
将学校办学质量评价结果作为对学校奖惩、政策 支持、资源配置和考核校长的重要依据。
（三）要运用好县域义务 教育质量评价结果
引导县级政府落实法律法规要求，督促政府履职 尽责，为办好义务教育提供充分的条件保障和良 好的政策环境。
将县域义务教育质量评价 结果与县级党政领导履行 教育职责评价、义务教育 优质均衡发展认定等工作 挂钩。
对质量评价结果 不合格的： 不能评优评先， 不能认定为优 质均衡发展区
问责红线： 履职不到位、 落实政策不力、 违反有关规定、 县域教育教学 质量下降且整 改不到位
六、组织保障
（一）加强组织领导
要纳入重要议事日程
建立组织实施机制
有效整合、统筹实施
各地结合实际制定义务教育质量评价实施细则
（二）加强队伍建设
要组建高水平、相对稳定的质量评价队伍
积极探索政府购买第三方专业机构服务
