学习概述

学习是人和动物所共有的活动，本图整理了学习概念和学习的含义、学习历程等知识点，欢迎交流！

学习概述

• 学习概念
  • 学习的含义
    • 学习是人和动物所共有的活动
    • 广义
      • 是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化
    • 狭义
      • 仅仅指人类的学习，即人在社会实践中，以语言为中介，自觉主动地掌握 社会和个体经验的
  • 人类的学习
    • 人的学习的社会性
    • 以语言为中介
    • 积极主动性
  • 学生的学习
    • 定义
      • 在教师的指导下，有目的、有组织、有系统地进行
      • 人类学习的特殊形式
    • 学习内容
      • 知识、技能和学习策略
      • 问题解决能力和创造性的发展
      • 道德品质和健康心理
• 学习的分类
  • 加涅的学习分类
    • 学习层次的分类
      • 信号学习
        • 学习对某种信息刺激做出一般性和弥散性的反应
          • 包括不随意反应和情绪学习
      • 刺激-反应学习
        • 使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化，学某种反应去获得某种结果（桑代克和斯金纳的操作性条件反射）
      • 连锁学习
        • 形成一系列刺激-反应动作联结
          • 如跳舞、跳皮筋
      • 言语联结学习
        • 一系列的言语单位的联结
          • 如组词、造句
      • 辨别学习
        • 学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应
          • 对不同事物做出不同反应
      • 概念学习
        • 学会认识一类的事物的共同属性或本质特征，并对同类事物特征做出反应
      • 规则学习或原理学习
        • 两个或两个以上的概念的联结，形成多个概念的连锁
          • 如 路程=速度X时间
      • 解决问题学习
        • 使用所学规则或原理去解决问题
      • 心机所言，别改原题
    • 学习结果分类
      • 智慧技能
        • 使用符号与环境相互作用的能力
          • 怎么做
        • 指向学习者的环境、使学习者能处理外部的信息
          • 对外
        • 是学校中最基本、最普遍的教育内容
        • 分类：辨别-概念-规则-高级规则
        • 概念
          • 具体概念
            • * 识别同类事物的能力 * 如大量植物中识别"杨树“
          • 定义性概念
            • * 运用概念定义对事物分类的能力
      • 认知策略
        • 用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力
        • 对自身认知活动的监控
      • 言语信息
        • 学会陈述观念的能力
        • 分类
          • 符号记忆
          • 事实的知识
          • 有组织的整体知识
      • 动作技能
        • 平稳而流畅、精准而适时的动作操作能力
      • 态度
        • 影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向
  • 奥苏伯尔的分类
    • 根据知识本身的存在形式和复杂程度
      • 符号学习（表征学习）
        • 单个符号或一组符号所代表的意思，其心理机制是使符号和它们所代表的具体事物或观念建立起等值的关系
      • 概念学习
        • 掌握同类事物共同的本质特征，包括概念的发现和概念的同化
      • 命题学习
        • 若干概念之间关系或把握两个特殊事物之间关系的学习
        • 命题学习必须以符号学习和概念学习为基础
        • 分类
          • 下位学习
            • * 将概括程度处在较低水平的概念或命题，（概括程度高-低）
          • 上位学习
            • * 先学概括程度低，再学概括程度高的
          • 并列组合学习
            • * 新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习
          • 就看最后的概括程度高还是低
  • 我国的学习分类（冯忠良）
    • 知识的学习
      • 需要解决的知与不知、知之深浅的问题
      • 包括知识的领会、巩固和应用
    • 技能的学习
      • 解决会与不会的问题
      • 动作技能、心智技能
    • 行为规范的学习
      • 把外在于主体的行为要求转化为内化的过程