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学习的理论观点思维导图，本整理了行为主义、认知学派、人本主义、建构主义、学习概述等内容知识点，欢迎大家交流学习。
汉字的起源，汉字产生的时代，汉字体系形成时期，汉字的发明者知识点总结，一篇导图，带大家走进中华汉子文明的时间～
维果斯基的认知发展理论，发展的本质是由低级心理机能逐渐向高级心理机能转化的过程，本篇导图详细的总结了教学与发展的关系，对小学教育的启示。
建构主义的学习理论思维导图，整理了知识观、学生观、学习观的内容，有兴趣的可以看看哟。
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班杜拉 社会学习理论
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苛勒 格式塔学派 顿悟的学习理论 学习的顿悟说
布鲁纳 认知发现理论
奥苏贝尔 有意义接受学习
人本主义
罗杰斯 意义学习
建构主义
知识观
学习观
学生观
学习概述
定义： 学习是指主体与环境相互作用所引起的能力或行为倾向的相对持久的变化
要点
并非人们所从事的任何活动都产生学习，只有那些对人的能力或行为倾向带来变化的活动才是学习。
其变化是由后天经验引起的而不是由成熟或疾病引起
其变化必须能“相对持久保持”而不是短暂的。
可是是向好的变化也可以是向坏的变化
