维果斯基的认知发展理论

维果斯基的认知发展理论，发展的本质是由低级心理机能逐渐向高级心理机能转化的过程，本篇导图详细的总结了教学与发展的关系，对小学教育的启示。

维果斯基的认知发展理论

• 心理发展的实质
  • 发展的本质：由低级心理机能逐渐向高级心理机能转化的过程
• 教学与发展的关系
  • 最近发展区
    • 儿童现有水平与即将到达的发展水平之间的差距
    • 儿童现有水平：儿童已经完全掌握了的某些概念和规则
    • 即将到达的发展水平：在有指导的情况下借助别人的帮助所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力
  • 教学应当走在发展的前面（主张教学内容应该略高于儿童现有的水平）
  • 关于学习的“最佳时期”问题
    • 要开始某一教学，必须以儿童的成熟和发育为前提，在相应的关键期内进行
    • eg.跳一跳摘桃子
• 对小学教育的启示
  • 在教学活动中应实行“辅助”学习（支架教学）
  • 教学应着眼于儿童的潜能发展