导图社区 建构主义的学习理论
建构主义的学习理论思维导图，整理了知识观、学生观、学习观的内容，有兴趣的可以看看哟。
汉字的起源，汉字产生的时代，汉字体系形成时期，汉字的发明者知识点总结，一篇导图，带大家走进中华汉子文明的时间～
维果斯基的认知发展理论，发展的本质是由低级心理机能逐渐向高级心理机能转化的过程，本篇导图详细的总结了教学与发展的关系，对小学教育的启示。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
建构主义的学习理论
知识观
知识是建构的
知识是交互的
人们对客观世界的一种解释、假设或假说，是相对的真理
学生观
学生不是空着脑袋走进教室的
学生在日常生活和过去的学习中经积累了许多知识经验，新的学习与教学要在学生已有知识经验的基础上进行，而不能无视学生的知识经验基础。
对于要学习的新知识，学生已有知识经验未必是充分的、完整的，因而会出现对新知识理解与建构的困难，或导致错误的理解与建构。
学生是千差万别的，不同的学生拥有不同的知识经验，因而，每一个学生对知识的理解都是独特的。
学习观
学习是学习者运用自己的经验去积极地建构对自己富有意义的理解，而不是去接受由其它来源(其他人或所读材料)传递给他们的知识。
