导图社区 思想政治教育信息的获取方法（上）
高等教育出版社 第三版 思想政治教育方法·论，主要内容包括思想信息的本质，思想政治教育信息获取的重要性，思想信息获取的途径，思想进行获取的实际以及获取思想政治教育信息的基本要求。
高等教育出版社 第三版 思想政治教育方法·论，思想政治教育信息的获取方法中，主要介绍了观察体验法中的特征，原则类型和方式程序局限性，注意事项等。
高等教育出版社 第三版 思想政治教育方法·论，思想政治教育信息的获取方法下介绍了社会调查法的重要性原则以及调查的具体方式方法。
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思想政治教育信息的获取方法
（一）思想信息的本质
思想信息：思想信息是指教育对象在实践中对事物的感性和理性认识在相互传递中 所表现出来的信号，是人们通过情绪、态度、语言、行为等形式表现出来 的思想观点、价值取向等发展变化的信号
思想的特征
主客观性；真实性；虚假性；能动性；变化性；可塑性；内在性
思想信息的特征
离散性；可控性；可转化性；共享性
思想信息的分类
按信息的来源来分，有内源性信息和外源性信息
按信息的稳定程度分，有经常变动的信息和性相对稳定的信息
按信息的时间分，由过去的信息、现在的信息和未来的信息
按信息的表现形态分，有定性信息和定量信息
思想信息的失真与返真
思想信息中介的内容和属性
思想借以外化的基本形式之一是语言表达
客体的行动是主体赖以把握和认识其思想本质的首要中介
思想外化的外部储存对把握人的主观精神世界具有重要的中介作用
人的思想有两种储存形式：一是物质结晶；二是他人观念中的储存
中介的内在矛盾与思想信息的失真
语言与语言行为中介自身的矛盾蕴含着思想信息失真的可能性
中介因素与环境条件的矛盾蕴含真思想信息失真的可能性
各种主客观的干扰导致思想信息的失真成为现实
信道传递过程中思想信息的失真
认识对象过程中思想信息的返真
保持主体的主导地位是克服客体思想信息失真的首要条件
注重信息渠道的建设是使客体思想
后真相
思路
批判现象
提出建议
1.主流价值涵育人：生动讲述防疫一线的感人事迹
2.广泛普及疫情防控知识
3.舆论引导共识：及时回应社会关切
原则
政治方向（意识形态）
价值取向
舆论导向
网络思想政治教育
受教育者缺位
优质教育者缺位
（二）思想政治教育信息获取的重要性
有利于掌握思想政治教育的主导权
有利于增强思想政治教育的针对性
有利于作出科学的思想政治教育决策
（三）思想信息获取的途径
从人们生活和工作的客观条件入手
从人们所从事的本职工作入手
从分析社会环境入手
从人们之间的相互关系入手
补充
X、Y的既定性质可以确定关系R
把人放在具体的情境和关系之中，从关系R去确定下X、Y的在场性
（四）思想信息获取的时机
思想政治教育信息获取的时机，主要体现在：阶段转折、事件交替、激烈竞争、矛盾冲突和偶然事件发生的时候
获取思想政治教育信息的十大时机
国内外出现重大事件，特别是关系到我们党和国家的利益的事件发生时
进行改革开放等触及人们传统观念和利益时
生活阶段发生交替，思想与新的环境不相适应时
在举行重大竞赛，隆重集会，盛大节日庆祝前后
进行考核鉴定，评比先进，入党入团，受到表扬和批评时
家庭关系，亲友关系产生新的矛盾和家庭，亲友遭受不幸
工作或学习不顺利，测试不及格，身体不好，情绪低落时
师徒关系，同事关系，上下级关系不好，发生冲突或不团结时
工作或学习环境差，经济困难，物质生活条件不哈，精神文化生活得不到满足
发生意外事故和受到挫折时
思想政治教育的时机
教育时机的含义：是指受教育者在一定的身心成熟水平的基础上由外部诱因引发的的迫切希望得到某种教育的关键时候。内发性和外显性是其特点。
教育时机的科学捕捉、利用和创设方法。国内外重大事件发生时—爱国主义教育的时机；改革开放触及人们观念和利益时，党的方针政策教育时机；人们生活阶段发生更替时—心理调适，增强人们适应新环境能力的教育时机；重大活动、盛大节日进行特定内容和情境教育时机等。 教育时序的恰当安排方法：循序渐进的实施教育；抓好教育阶段的衔接与转换；加强预防教育与反复教育
（五）获取思想政治教育信息的基本要求“四原则”
速度
准度
广度和深度
效度
