导图社区 《如何阅读一本书》
该书强调阅读是一种主动的活动。阅读一般分做三种目的:娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。只有最后一种目的的阅读能帮助阅读者增长心智,不断成长。 该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力。它将阅读分做四个层次基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。在书后推荐了一系列的经典名著。
编辑于2023-03-06 10:51:15 浙江省这是一篇关于认知驱动的思维导图,《认知驱动》是周岭继《认知觉醒》后的又一力作,旨在帮助读者通过提升认知能力,创造个人价值,实现自我成长。该书分为“做成一件事的心法”和“做成一件事的技法”两大部分。
这是一篇关于认知觉醒的思维导图,主要内容包括:大脑——一切问题的起源,潜意识——生命留给我们的彩蛋,元认知——人类的终极能力,专注力——情绪和智慧的交叉地带,学习力——学习不是一味地努力,行动力——没有行动,世界只是个概念,情绪力——情绪是多角度看问题的智慧,早冥读写跑,人生五件套——成本最低的成长之道。
这是一篇关于经济学原理的思维导图,主要内容包括:经济学十大原理,像经济学家一样思考,相互依存性与贸易的好处,供给与需求的市场力量,弹性及其应用,供给,需求与政府政策,消费者、生产者与市场效率,赋税的代价,应用:国际贸易,外部性,公共物品和公共资源,税收的设计,企业行为与产业组织,竞争市场上的企业,垄断,垄断竞争,寡头,劳动市场经济学,收入与歧视。
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这是一篇关于认知驱动的思维导图,《认知驱动》是周岭继《认知觉醒》后的又一力作,旨在帮助读者通过提升认知能力,创造个人价值,实现自我成长。该书分为“做成一件事的心法”和“做成一件事的技法”两大部分。
这是一篇关于认知觉醒的思维导图,主要内容包括:大脑——一切问题的起源,潜意识——生命留给我们的彩蛋,元认知——人类的终极能力,专注力——情绪和智慧的交叉地带,学习力——学习不是一味地努力,行动力——没有行动,世界只是个概念,情绪力——情绪是多角度看问题的智慧,早冥读写跑,人生五件套——成本最低的成长之道。
这是一篇关于经济学原理的思维导图,主要内容包括:经济学十大原理,像经济学家一样思考,相互依存性与贸易的好处,供给与需求的市场力量,弹性及其应用,供给,需求与政府政策,消费者、生产者与市场效率,赋税的代价,应用:国际贸易,外部性,公共物品和公共资源,税收的设计,企业行为与产业组织,竞争市场上的企业,垄断,垄断竞争,寡头,劳动市场经济学,收入与歧视。
如何阅读一本书
序言
增进阅读理解的质量和速度
要达到阅读的所有目的,就必须在阅读不同书籍的时候,运用适当的速度。
如何阅读
对于复杂的阅读艺术更深的理解与更完整的分析理念
对于如何弹性运用基本规则做不同形态的阅读(事实上可引申到所有种类的读物上)
对于新发明的阅读规则;
阅读层次
基础阅读elementary reading
检视阅读inspectional reading
分析阅读Analytical Reading
主题阅读syntopical reading
阅读层次
阅读的活力与艺术
在某种范围内,知识(knowledge)也成为理解(understanding)的先决条件
“理解”(understand)一件事,并不需要“知道”(know)和这件事相关的所有事情
现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。
信息茧房
我们所提到的这些媒体,经过太精心的设计,使得思想形同没有需要了(虽然只是表象如此)。如何将知识分子的态度与观点包装起来,是当今最有才智的人在做的最活跃的事业之一。
阅读的目标
为获得咨询而读,以及为求得理解而读
阅读的艺术
一个凭借着头脑运作,除了玩味读物中的一些字句之外,不假任何外助,以一己之力来提升自我的过程
阅读层次
阅
了解资讯,知道发生了什么
读
通过思考,理解作者想要表达的东西,理解事物的本质,明白事情为啥发生
阅读就是学习:吸收资讯是一种学习,同样地,对你以前不了解的事开始理解了,也是一种学习。
初学者的无知在于未学,而学者的无知在于学后。
学习的方式
自我发现
学习者的行动立足于世界或自然规律(主动探索)
被他人引导(辅助性自我发现)
学习者的行动立足于传达给他的讯息(被动接纳)
阅读的层次
第一层次
基础阅读
第二层次
检视阅读
系统化略读
第三层次
分析阅读
全盘阅读
第四层次
主题阅读
对内容进行归纳,组建架构
基础阅读
第一层次:基础阅读
识字
第一阶段“阅读准备阶段”
检视阅读
有系统的略读或粗读
略读
先看书名页,如果有序就先看序
研究目录页
如果书中附有索引,有要检阅一下
了解书本的框架
粗读
先大致看一遍内容,碰到不懂的地方不要停下来查询或思索
了解全书内容
对自我的要求
四个基本问题
整体而言,这本书到底讲的是什么?
作者着重讲话什么,怎么说的?
这本书的逻辑是否严谨,正确?
这本书对你的意义,作用?
笔记
必要性
保持清醒
主动思考
记住作者思想
结构笔记
在检视阅读过程中,明白这本书在谈什么,借用什么整体结构来发展他的观点或者陈述他对这个主题的理解
最好做在目录页
概念笔记
对作者观念,思想有关的笔记
辩证笔记
针对一场讨论情景的笔记
培养阅读习惯
熟能生巧
为了要忘掉这些单一的动作,一开始你必须先分别学会每一个单一的动作。
规则的多样化意味着要养成一个习惯的负责度,而非表示要形成许多不同的习惯。
分析阅读
书籍分类
粗略分类
虚构的小说类
传达知识,说明性的论说类
理论性
知道这是怎么回事
实用性
如果我们想做些什么,一个怎么利用它
举例
历史
历史就是纪事,就是在处理一些发生在特定时间,特定地点的真实事件。
科学
寻求定律或通则,在特点情况下,通常会发生的事
透视一本书
掌握一本书的架构
使用一个单一的句子或小段文字来叙述整本书的内容。
将书中重要篇章列举出来,说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。
找出作者要问的问题
结构与规划:叙述整本书的大意
与作者找出共通的词义(共识)
使用文字的技巧,以达到沟通知识的目的。
统一词义,避免出现歧义
找出关键词,字
专业用于以及特殊词汇
不同领域,同样的字也可能表达这不同的含义
找出字义
利用上下文自己已经了解的所有字句,来推敲出你所不了解的那个字的意义
判断作者的主旨
作者的主张是什么
如果没有理论的支持,就只是在抒发个人想法罢了
他会下肯定与否定的判断理由
为什么他认为我们该被说服,以接受这样的观点。
如果可以,找出书中说明重要论述的段落。但是,如果这个论述并没有这样表达出来,你就要去架构出来。你要从这一段或那一段中挑选句子出来,然后整理出前后顺序的主旨,以及其组成的论述。
诠释一本书的内容规则
赞同或者反对作者
当读者不只是盲目地跟从作者的论点,还能和作者的论点针锋相对时,他最后才能提出同意或反对的有意义的评论。
像是沟通知识一样地评论一本书的规则
辅助阅读
内在阅读”(intrinsic reading),意思是指阅读书籍的本身,与所有其他的书都是不相关的
任何辅助阅读我们都可以称作是外在的阅读
来源
相关经验
一般经验(共识)
特殊经验(专业建议)
其他书籍
导论与摘要
工具书
字典
字典是关于字的一本书,而不是关于事的一本书。
对文字的看待
文字的物质的
文字是语言的一部分
文字是符号
文字是约定俗成的
百科全书
公正的评断一本书
阅读一本书,是一种对话。
必须能评论,提出批评,才算真正完成了阅读
当你不同意作者的观点时,要理性地表达自己的意见,不要无理地辩驳或争论。
阅读不同读物的方法
如何阅读实用型的书
在评断一本实用性的书时,所有的事都与结果及目标有关。
类别
实用性
有关实践的问题
任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题,但是可以提供一些可以应用在同类型特殊状况中的通用规则
理论性
和要传递的知识有关
理论性的原则会归纳出出色的行事规则
如何阅读想象文学
不要抗拒想象文学带给你的影响力。
在想象文学中,不要去找共识、主旨或论述。
不要用适用于传递知识的,与真理一致的标准来批评小说。
阅读故事,戏剧与诗的一些建议
故事书
完整的读
史诗的重点
集中注意力,全心参与并运用想象力
如何阅读戏剧
子主题
如何阅读抒情诗
一口气读完,不要停
代入感情的读
如何读历史书
难以捉摸的史实
能通过研究证明部分真实发生
历史的理论
基于调查研究说出主观的看法
历史中的普遍性
要点
对你感兴趣的事件或时期,尽可能阅读一种以上的历史书。
阅读历史时,不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事,还要读懂在任何时空之中,尤其是现在,人们为什么会有如此这般行动的原因。
阅读历史书要提出的问题
每一本历史书都有一个特殊而且有限定范围的主题。
历史书在说一个故事,而这个故事当然是发生在一个特定的时间里
如何阅读传记与自传
类型
定案本”(definitive)的传记是对一个人的一生作详尽完整的学术性报告,这个人重要到够得上写这种完结篇的传记。
授权本”(authorized)传记又是另一回事了。这样的工作通常是由继承人,或是某个重要人物的朋友来负责的,带有作者的主观思想
如何阅读关于当前的事件
明确谁在写这篇报道
这个作者想要证明什么?
他想要说服谁?
他具有的特殊知识是什么?
他使用的特殊语言是什么?
他真的知道自己在说些什么吗?
关于文摘的注意事项
文摘是被筛选过后的内容,需要考虑筛选者的技术,被筛选的主题
如何阅读科学和数学
注意到问题的本身及问题的背景
如何阅读哲学书
成人想要知道事情是否如此,儿童想知道为什么如此
哲学家所提出孩子气的问题,问题看起来简单,但是想回答却很难
例子
存在与否
存在与不存在的区别在哪里?
所有事物存在的共同特点
有些事物是否只存在于理论中
.....
改变与形成
改变所牵涉到的是什么
改变过程中不变的是什么
改变的过程是由什么引起的
......
注意事物的存在到注意事物的转变,并试着将存在与改变的关系建立起来
理论或思辨型
善与恶
善的意义
善是否有等级
善之间会向抵触吗?
......
错与对
错与对是绝对的吗?
如何鉴定对与错
......
关于善与恶,好与坏的问题,和我们应该做或探寻的事有关
哲学中实用
哲学的风格
对话
论文
面对异议
哲学系统化
格言形式
如何阅读社会科学
主要的着眼点在一个特殊的事件或问题上,而非一个特殊的作者或一本书。
阅读与心智的成长
如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者,你就不能摸到任何书或文章都读
主题阅读
要求
对一个特定的问题来说,所牵涉的绝对不是一本书而已
要知道就总的来说,应该读的是哪些书?
步骤
找到相关的章节
带引作者与你达成共识
厘清问题
界定议题
分析讨论
准备阶段
观察研究范围
针对你要研究的主题,设计一份试验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。
浏览这份书目上所有的书,确定哪些与你的主题相关,并就你的主题建立起清楚的概念。
阅读阶段
阅读所有准备阶段收集到的书籍
浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书,找出最相关的章节
根据主题创造出一套中立的词汇,带引作者与你达成共识——无论作者是否实际用到这些词汇,所有的作者,或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。
建立一个中立的主旨,列出一连串的问题——无论作者是否明白谈过这些问题,所有的作者,或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。
界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住,各个作者之间或之中,不见得一定存在着某个议题。有时候,你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情,把他的观点解读,才能建构出这种议题。
分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列,以求突显主题。比较有共通性的议题,要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。
诠释一本书的过程是透过言语的媒介,达到心灵上的沟通。读懂一本书可以解释为作者与读者之间的一种认同。