导图社区 教学原则和方法
中学教资科二第三章第三节教学原则和方法学习笔记，本图分为教学原则和中小学常用的教学方法两部分，无论是预习还是复习都可以用。
高中教资科二第一章第三节教育与社会发展，包含了生产力与教育、政治经济制度与教育、文化与教育、人口与教育等内容，适合教师资格证考试。
高中教资科二第一章第二节教育学的产生与发展，从萌芽阶段、创立阶段、发展阶段这三部分进行了展开，适合教师资格证考试。
高中教资科二第一章第一节思维导图，包含了教育的含义、教育的基本要素、教育的属性、教育的起源、教育的发展、教育的功能等内容，适合想要考取教师资格证的朋友。
社区模板帮助中心，点此进入>>
亡羊补牢
外婆与姥姥的区别
正面管教
小学教育知识与能力
父母学吧四大模块课程
教资：教育目的
幼儿知识之科学探究实施思维导图
植物
Moep
汉语拼音思维导图
3.3教学原则和方法！！
教学原则
1、直观性原则
含义
清晰表象，感性认知
阐述
直观教学的种类
实物直观
模象直观
言语直观
贯彻此原则的要求
选择语言不滥用
正确选择直观教具和现代化教学手段
直观与语言讲解相结合
重视运用言语直观
要防止直观不当与滥用
2、启发性原则
调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索
孔子：不愤不启，不悱不发。世界最早提出启发性
苏格拉底：产婆术。西方最早
调动学生学习的主动性
启发学生独立思考
培养学生独立解决问题的能力
发扬教学民主
3、循序渐进原则（系统性原则）
教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行
阐释
要求（二级）
系统灵活认识重点
教学要有系统性
解决好重点与难点的教学
由浅入深、由易到难地进行教学
将系统连贯性与灵活多样性结合起来
4、巩固性原则
在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中
要求
要在教学的全过程中加强知识的巩固
组织好学生的复习工作，教会学生记忆方法
在扩充改组和运用知识中积极巩固
5、量力性原则（可接受性原则、发展性原则）
教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展
了解学生的发展水平
考虑学生认识发展的时代特点
6、思想性（教育性）和科学性相统一原则
品德+知识
教师用教材资料教学
保证教学的科学性
注意对学生进行品德教育
重视补充有价值的资料、事例和录像
教师要不断提高自己的专业水平和思想修养
7、理论联系实际原则
达到学懂学会、学以致用的目的
书本知识的教学要注重联系实际
重视培养学生运用知识的能力
正确处理知识教学与技能训练的关系
补充必要的乡土教材（具有地方特色的教材）
8、因材施教原则
从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学
针对学生的特点进行有区别教学（因材施教）
使有才能的学生得到充分发展
中小学常用的教学方法
概念
包括教师教的方法和学生学的方法
常见的教学方法
以语言传递为主的教学方法
1讲授法
运用最多、最广的
讲述、讲解、讲读、讲演、讲评
优点：效率高，较好的发挥教师的主导作用
缺点：不易调动学生的主动性、积极性，无法照顾学生的个别差异
基本要求
讲授内容要有科学性、系统性、思想性，既要突出重点、难点，又要系统、全面
注意启发
讲究语言艺术
要组织学生听讲
2谈话法（问答法）
分为复习谈话发和启发谈话发
优点：能照顾到每个学生的特点
缺点：无法掌控时间
3讨论法
是学生在教师的指导下讨论
需要一定的基础，高年级运用较多
4读书指导法
教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力
以直观感知为主的教学方法
演示法
通过展示实物、直观教具进行示范性的实验
参观法（实地观察研究）
准备性观察
学习前
并行性观察
学习中
总结性观察
学习后
以实际训练为主的教学方法
练习法
在教师的指导下巩固知识
实验法
在教师的指导下，使用一定的仪器和设备
实习作业法
运用所学知识，解决实际生活中的问题
实践活动法
从做中学，边做边学
参加社会实践活动，培养实践能力
以情感陶冶为主的教学方法
欣赏教学法（真善美）
情景教学法
核心在于激发学生情感
教学方法选用的依据（简答）
1教学目的和任务的要求
2课程性质和特点
3学生的年龄特征
4教学时间、设备及条件
5教师业务水平、实际经验及个性特点
6教学手段、教学环境等因素
冯巩找阴凉，寻思理直发
