导图社区 义务教育信息科技课标（2022年版）
义务教育信息科技课标（2022年版），信息科技课标的学习内容有9个内容模块以及17个化学课主题，4个素养以及6条逻辑主线。
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亡羊补牢
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信息科技课标（2022年版）
四个素养
信息意识
定义：信息意识是指个体对信息的敏感度和信息价值的判断力。
具备信息意识的学生
具有一定的信息感知力，熟悉信息及其呈现与传递方式，善于利用信息科技交流和分享信息、开展协同创新；
能根据解决问题的需要，评估数据来源，辨别数据的可靠性和实效性，具有较强的信息安全意识；
具有寻找有效数字平台与资源解决问题的意愿，能合理利用信息真诚友善地进行表达；
崇尚科学精神、原创精神，具有将创新理念融入自身学习、生活的意识；
具有自主动手解决问题、掌握核心技术的意识；
能有意识地保护个人及他人隐私，依据法律法规合理用用信息，具有尊法学法守法用法意识。
计算思维
定义：计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在问题解决过程中涉及的抽象、分解、建模、算法设计等思维活动。
具备计算思维的学生
能对问题进行抽象、分解、建模，并通过设计算法形成解决方案；
能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用于解决其他问题。
数字化学习与创新
定义：数字化学习与创新是指个体在日常学习和生活中通过选用合适的数字设备、平台和资源，有效地管理学习过程与学习资源，开展探究性学习，创造性地解决问题。
具备数字化学习与创新的学生
能认识到原始创新对国家可持续发展的重要性，养成利用信息科技开展数字化学习与交流的行为习惯；
能根据学习需要，利用信息科技获取、加工、管理、评价、交流学习资源，开展学习和合作探究；
在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高效地解决问题，并进行创新活动。
信息社会责任
定义：信息社会责任是指个体在信息社会中的文化修养、道德规范和行为自律等方面应承担的责任。
具备信息社会责任的学生
能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能；
乐于帮助他人开展信息活动，负责任地共享信息和资源，尊重他人的知识产权。
能理解网络空间是人们活动空间的有机组成部分，遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网；
能认识到网络控件秩序的重要性，知道自主可控技术对国家安全的重要意义。
自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。
六条逻辑主线
数据
数据来源的可靠性
数据的组织与呈现
数据对现代社会的重要意义
算法
问题的步骤分解
算法的描述、执行与效率
解决问题的策略或方法
网络
网络搜索与辅助协作学习
数字化成果分享
万物互联的途径、原理和意义
信息处理
文字、图片、音频和视频等信息处理
使用编码建立数据间内在联系的原则与方法
基于物联网生成、处理数据的流程和特点
信息安全
文明礼仪、行为规范、依法依服、个人隐私保护
规避风险原则、安全观
防范措施、风险评估
人工智能
应用系统体验
机器人计算与人工计算的异同
伦理与安全挑战
学习内容
九个内容模块
信息交流与分享
信息隐私与安全
在线学习与生活
在线生活
在线学习
在线安全
数据与编码
数字与编码
数据与数据安全
身边的算法
算法的描述
算法的执行
算法的效率
过程与控制
系统与模块
反馈与优化
逻辑与运算
互联网应用与创新
互联网基本原理与功能
互联网创新应用
互联网安全
物联网实践与探索
从互联网到物联网
物联网基本原理与功能
物联网创新应用
物联网安全
人工智能与智慧社会
人工智能的基本概念和常见应用
人工智能的实现方式
智慧社会下人工智能的伦理、安全与发展
十七个跨学科主题
数字设备体验
向伙伴推荐数字设备
用信息符号表达情感
信息管理小助手
信息安全小卫士
数据编码探秘
在线学习小助手
自我管理小管家
用数据讲故事
用编码描述秩序
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游戏博弈中的策略
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