遥远的彩虹班

苏远的父亲从他两岁半开始就被派到国外工作，从那时起，苏远就过上了四处“流浪”的生活——北京、约翰内斯堡、伦敦、佛罗伦萨……不同的城市、不同的人、不同的文化给了苏远不同的滋养。但当他重新回到北京上小学以后，却在和老师、同学们交往的过程中遇到了很多尴尬和问题。文化的夹缝、代际的冲突，苏远怎样才能找到互通的桥梁？成长的困惑、时空的交错，苏远要怎样才能和自己以及周围的一切和解。

遥远的彩虹班

• 作者简介
  • 荆凡
    • 湖南宁乡人，文学硕士，师从著名诗人张枣
    • 长篇小说《颜料坊的孩子》获多项荣誉
      • 入选2018年度“中国好书”
      • 第三届京东文学奖5强
      • 2018年度致敬童书20强
      • 2018年冰心儿童图书奖
      • 浙江省第十四届精神文明建设“五个一工程”优秀作品奖
• 主要内容
  • 九岁男孩苏远跟随父母来到南非的开普敦后，妈妈竟然在小小的书屋里挖出了一口母语的井。
    • 妈妈用一堂堂精彩的诗词课在南非灌溉出一片汉字的绿洲。七个不同肤色、不同种族、不同 国籍、不同年龄的孩子组成了向彩虹一样稀有难得的中文班。彩虹班在经历了多个考验后成 为了永久的彩虹班，学习汉语和传播中华文化的接力棒一直在传递......
• 作品分析
  • 母语魅力与中国精神
    • 苏远和妈妈在体验异国风光时，也为从母语生活中脱离而苦恼
    • 在某次聚餐中，朋友们建议大学老师林如荠教授孩子们母语，
      • 于是便成立了班级。彩虹班还吸引了两个外籍女孩
    • 因为中国的强大，越来越多的外国人认可中国文化，希望通过
      • 汉语与中国发生连接
  • 国际视野与多元文化
    • 在作品中可以找到很多中国文化元素，体现在饮食、节日、诗
      • 词、语言、血液中；中国文化是润物细无声式的展现的
    • 作品也展现了国际视野和多元文化，各个民族不同观念的碰撞
      • 闪现出耀眼的火花
  • 内心探索与自适成长
    • 作品将故事的精神内核指向了“自我适应和自我和解”
    • 作者期待孩子们探索自己的内心，学会自我适应，自我和解，
      • 才能更好的成长
• 读后感
  • 作品从诗歌、母语学习的角度为异国主题作品拓展了新的想象空间，强调多元文化语境下的母语
    • 魅力和中国文化自信。彩虹班的成立吸引了外籍孩子，并且国外还有着中国文化爱好者，这些都 是中国的强大，中国文化魅力的体现。我们要努力学习并弘扬中国文化，让越来越多的人了解中 国文化，发扬中国传统精神。