现代教育技术发展史

现代教育技术发展史完整版分享！想要了解现代教育发展史，有这一张思维导图就够了，内容覆盖教育技术的概念，国外教育以及国内教育。

现代教育技术发展史

• 国外
  • 视觉教育阶段
    • 19世纪末，照相、幻灯、无声电影等新媒体相继应用于教学
    • 1928年，《学校中的视觉教育出版》
  • 视听教育阶段
    • 20世纪30年代后期，无线电广播，有声电影，录音机
    • 20世纪50年代，电视的出现，斯金纳程序教学机
  • 视听传播阶段
    • 20世纪60年代以后，教育电视的使用由实验进入使用阶段
    • 1960年，伊利诺伊大学研制出著名的PLATO教学系统
  • 教育技术阶段
    • 20世纪70年代至80年代，微型计算机，多媒体技术先后问世
    • 20世纪90年代，物联网技术得到迅速发展，出现网络学习，数字化学习
• 国内
  • 20世纪20年代初期
    • 受美国视听教育运动的影响，我国教育界开始尝试在课堂教学中引入电影，幻灯和广播等媒体。南京，上海，无锡和苏州等城市最早出现了电化教育实验
  • 20世纪30年代
    • 1922年，商务印书馆出版了《有声电影教育》
    • 1936年，《现代教育技术》在上海出版
    • 1938年，金陵大学设立电化教育专修科
  • 1949年 中华人民共和国成立后
    • 1951年，辅仁大学，西北大学开设电化教育课程
    • 20世纪70年代初期和中期，我国教育技术的发展几乎停滞
  • 1978年改革开放
    • 1983年，华南师范大学创办了我国成立后的第一个电化教育本科专业
    • 1987年，国家教委发布的普通高校本科专业目录正式确定了“电化教育”专业名称
    • 1993年，国家教委发布的“电化教育”专业更名为“教育技术学”
  • 20世纪90年代中期以后
    • 教育技术学科与专业建设
    • 教育技术组织机构
• 教育技术的概念
  • 指在教育中应用现代科学技术
    • 20 世纪后，随着现代科学技术的发展，幻灯、投影、电影、录音、录像、广播、电视等现代技术被广泛应用于教育，扩大了教育、教学活动范围，提高了效率与质量。1974 年，美国发射第一颗专用于教学的“实用技术卫星”，标志现代教育技术发展到一个新的阶段。此后，人们进一步探索电子计算机、微电子技术、光纤通信的最新成果给发展教育技术带来的新课题。
  • 教育信息技术
    • 所谓信息技术教育是指通过现代化的信息工具和社会化的实践活动培养学生收集信息、处理信息、发布信息的能力,提高学生的动手操作能力、思维想像能力和创新能力,提高学生适应未来社会竞争和发展的能力 源自: 伊犁州直中小学信息技术教育的现状与思考
    • 信息技术教育是指学习、利用信息技术优化学与教的理论与实践、培养学生信息素质.其重点是培养学生运用计算机与网络等信息技术工具的知识和能力,运用信息技术工具对各种信息源进行综合处理与创新的能力
    • 信息技术教育是指学习、运用信息技术,培养信息素质,实现学与教优化的理论与实践.提升学生的综合素质,促进教育现代化的过程

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