第一周第一课学习力

第一节学习力， 了解学习力课程学习什么？了解孩子学习缺乏自主性 的原因，认识自主学习是自我教育的基础，一起来看看那吧。

第一周第一节

• 学习力课程学习什么
  • Why
    • 遇到事情先分析原因，为什么 归因找准，问题才能解决 看怎么归因，可改变的原因
  • ho w
  • what
• 孩子学习缺乏自主性 自主学习是自我教育的基础
  • 培育孩子自主 学习的能力 能激发孩子 自我教育的能力
    • 学习动机过弱
      • 缺自主动机
        • 没有享受学习带来的乐趣 没有内在满足感
          • 让孩子享受学习
        • 没有从内心认可学习很重要
        • 没有找到学习对自己的意义和价值
      • 缺成就动机
        • 多给孩子一些成功的欢乐 会激发孩子巨大的学习动力
          • 没有目标没有努力方向
          • 不愿意接受挑战
          • 不在乎结果与外界反馈 不产生兴趣
        • 什么孩子缺乏成就动机
          • 自我效能感低
            • 及时反馈肯定 让孩子体验成功的喜悦
          • 没有意义感
          • 没有体验成功喜悦感
            • 设定适度难度目标 学习区 高中孩子参加比赛
      • 孩子享受认可学习 找到意义感 目标适度 体验成功
    • 学习动机过强
      • 欲速不达 用力过猛 未达到目标放弃
        • 孩子存在认知偏差
          • 家长改变行为 不把行为与孩子的价值关联
          • 和孩子沟通勤奋努力与好成绩的关系
        • 家长存在偏差
          • 家长过度重视分数 学业表现
            • 多维度看见评价孩子
      • 家长和孩子聊聊勤奋 努力和好成绩关系 有分数情节的家长调整理念 多维度评价孩子
    • 学习兴趣
      • 学习体验枯燥乏味
        • 有趣有料有情有效的教学活动设计
      • 没有在学习中获得成功体验
        • 根因分析 基础差还是学习方法不对
      • 没有在学习中体验挑战
        • 提高活动的趣味性和挑战性
    • 学习目标
      • 没有目标或 目标不切实际
        • 高估自己目标眼高手低
          • 引导孩子正确评估目标
        • 不会设定目标
          • 和孩子一起制定拆解目标循序渐进
        • 学习动机过弱
          • 提高孩子兴趣和成就感
        • 目标设定很重要 拆解清晰的目标 比如孩子阶段性复习 中考高考
  • 学业问题归因
    • 没有有效的学习方法
    • 不会妥善安排学习时间
    • 缺乏恒心和毅力
    • 情绪不稳定
    • 自己努力不够
    • 子主题
    • 作为家长我过去做了什么 找原因 未来我可以做什么
      • 我没有找一些好的学习方法 在孩子有好的学习方法时没有及时强化 孩子学习方法不好时没有刻意纠正
        • 分析问题出在哪里 尝试各种不同方法 寻找最合适方案
      • 学习时间管理不合理 我没有划分时间蛋糕 沙漏利用不合理 看手机习惯不好 做完作业再给奖励看手机 而不是把看手机作为做作业交换的理由
        • 画时间蛋糕 给孩子自主权，自己安排 提供丰富的辅助工具
          • 归因为内因
            • 不给孩子贴标签 实事求是看见孩子真实情况
            • 成长性思维 有途径改善激发孩子学习兴趣
            • 积极心态 鼓励孩子以积极心态面对学业困难挑战
          • 归因为外因
            • 自我负责 对于不能改变和控制的外部环境 平常心看待，切忌转嫁责任 避免孩子只从外部找原因
            • 积极调整 对于能改变的积极尝试沟通调整 不能改变的接受 外部环境可以为孩子加分 但是真正的孩子的内在动机
      • 孩子缺乏恒心 鼓励加强 了解过程原因 积极应对
• 你定义问题的水平决定了你解决问题的水平